關於英語啟蒙，這位幼兒園英語老師兼媽媽是這麼做的
大家好！我是多媽！我和我家小子多哥的英語啟蒙之路有3年多了，這一路過來，感慨很多，成長很多，也走過歪路，也迷茫過。育兒的路上總是需要相互交流經驗的，這樣我們才會在這條鬥智斗勇的道路上收穫育兒以外的更多的東西，也能越戰越勇。
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2-3歲時期的初級階段啟蒙
一個單詞讓我明白：英語不需要翻譯。多哥一歲多的時候帶他出去散步，看到有摩托車了就直接告訴他這是「motor bike」，我當時沒有刻意去翻譯，沒有說這是「摩托車」。等下一次在看到，還是直接告訴他這是「motor bike」。然後有一天他看到了，就會驚叫「媽媽，motor bike」。
那是我第一次明白過來，在他眼裡，沒有中文英文的區別，反正都是一個東西，叫不同的名稱。自那後，我會更加註意不去刻意翻譯中文意思給他聽。
一個遊戲讓我明白：孩子的世界裡沒有中文英文之分，都是語言。
幼兒園，有一次遊園會的活動，我們兩個參加「猜詞遊戲」。就是我來比劃這個單詞的，然後讓多哥猜出來是什麼。剛好我拿到第一張紙就是「飛機」，我一比劃，他就猜到了，以下是我們的對話：
多哥：airplane
我：回答中文，Ethan
多哥：airplane
我：回答中文，中文，中文叫什麼
多哥：中文？airplane。（此刻，他小手撓頭，一副迷茫無辜樣）
這個事情真的是再次鮮活的告訴我，孩子，不需要教他中文英文之分，自然自由自在地教他，效果好很多。
我有過幾個誤區：
1．孩子還小，中文都不會，教什麼英文；
2．孩子連話都說不清楚，等他會說話了再教不遲；
3．我自己英語也不太好，教他會不會「誤人子弟」；
4．這麼小教英語，會讓他語言系統混亂，搞不清楚什麼是什麼；
後來自己從很多育兒網站，優秀書籍，專家老師那裡明白，語言，其實不會混亂。有多少孩子都是同時會幾種語言，難道明天都是一種一種學習么？再者，單一一門語言，學到怎麼樣才算學會了，學好了，才能進行新一中語言的學習呢？原來我給多哥的啟蒙都晚了。原來從出生其實就可以開始啟蒙了。當然，一切，我們都不嫌晚，不怕遲，就怕不落實。
我在多哥的英語啟蒙路上一直都很清楚一定要有趣。我是為了讓他喜歡上英語，不是為了去考試什麼的。所以初期，我是以培養英語好感度為主的，主要方法就是磨耳朵。
當時找了很多資源，用的多的就是廖彩杏書單，鵝媽媽童謠，還有幾個APP，嘰里呱啦，喜馬拉雅，魔力童英語
第一個：嘰里呱啦
這個APP應該很多爸爸媽媽都很熟悉了，我也是從一個靚媽手機里看到的。當時，多哥就愛上了，也許是之前有一點磨耳朵的經驗，所以多哥自己用這個嘰里呱啦用的得心應手。
開始我只是讓他自己玩，後來我自己下載後在仔細看了一下，發現裡面有很多資源，還有老師以小視頻的形式上課，太完美了。一直用到現在，嘰里呱啦也在更新改版，越改越好。現在可以根據您的寶寶的年齡大小直接給出學習的線路，媽媽們真的再也不用擔心「寶貝的英語」啦。（APP再好，也要用起來，堅持用，不然一切都是個空）
第二個：喜馬拉雅
裡面的資源也是超級多，以前我關注了米粒媽，因為省心，很多資源都有，也不用到處去找。很多媽媽應該都不陌生。
第三個：魔力童英語
這是勵步的老師推薦給我的，我有去試聽過一節勵步的英語課，當然我也聽過好幾家機構的英語課。目這個魔力童英語有點像遊戲APP的感覺，整個畫風，包括內容都很生動活動，特別能吸引孩子的注意力，每次看多哥都是手舞足蹈跟著唱的狀態。基本上用到這個app的時候，多哥是自己去琢磨的，我就是開始幫他設置好了年齡，名字這些，剩下全是他自己去搗騰的。不得不說現在的孩子對電子產品那叫一個熟練啊，為娘的自嘆不如。裡面的字母歌曲是他的最愛，每天都要哼唱，我偶爾跟著哼兩句，錯了還要糾正我。
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3-4歲時期的第二階段啟蒙
第二階段和第一階段的原則是一致的：要有趣味性。我始終都不希望我的孩子的童年被各種學習和培訓充斥著，但是我也清楚他們將來的競爭有多大，所以不可能給他純粹玩耍的童年。我把學習和玩樂結合起來。在學習童謠、繪本的過程中加入更多的手工啊，畫畫之類的互動。我和多哥通常都會先聽音頻歌曲，聽到能夠慢慢哼唱出來的時候我會和他進行鞏固，比如我們走路，散步的時候就會一起唱，我也會偶爾裝不會，請教他。我們不太會顧忌到旁人的眼光，不太會顧忌到唱的是否標準。
這一階段主要有3個點，玩中學-辭彙量-有輸出。
先說「玩中學」，我們在啟蒙過程中用到了很多手工，畫畫方式的互動。比如brown bear brown bear，what do you see？這一首，我就會通過塗色遊戲來進行鞏固和玩中學。
比如five little monkeys jumping on
the bed。這一首，我會通過下面這個手偶素材來互動
關於辭彙量。在這個階段，我已經確信多哥對英語的興趣度是沒有問題的，他非常喜歡。因此我開始有意識的注重單詞的記憶。會對多哥有一些要求，要求記住一些基本單詞，要求能把童謠歌曲唱的更清楚，甚至弄清楚歌曲的意思。除了通過一些手工遊戲，也加入了閃卡遊戲來互動。
除了廖單，我開始和多哥學習牛津閱讀樹1-2階段，買了點讀筆。牛津樹也是我當時網上看文章，找對比，認真挑選後選擇的。因為我本身不是英語專業出身，去外面聽過一些培訓班的試聽課也感覺不是很合適，總覺得各大培訓機構之間的內容其實都有寫雷同，既然這樣我就先試試自己教吧。可以說牛津樹在幫助多哥積累單詞方面起到了不小的作用，並且也開始接觸了句子，場景理解。
同時我購買了一年的ABC MOUSE這個app，多哥非常感興趣。跟著這個APP的路線學到了不少東西。
關於有輸出。這個階段，廖單童謠和繪本，牛津閱讀數，ABC MOUSE的共同啟蒙，讓多哥的英語單詞量有了大幅的提高。還記得當時有一些在線英語課程。可以免費試聽和測評能力，多哥測過幾次，辭彙量已經達到了兩三百，要知道現在一些公立小學三年級才開始教英語，這個辭彙量已經是小學階段的要求了。所以，當時還是給了我很大的鼓舞。
同時，我也發現多哥開始有效輸出了，單詞，句子，歌曲等，他說英語和說中文一樣隨時隨地的，冷不丁的就會夾雜著來，有時候我反而會反應不過來。爸爸開車下坡的時他會說：爸爸，下坡要slowly。
英語已然融入他的生活了
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4-5歲第三啟蒙階段
進入我們母子兩英語啟蒙之路的第三個年頭，我已然保持玩中學的原則。畢竟，每個當媽的都很希望讓孩子有個快快樂樂的童年嘛。只不過這個階段的玩不再像之前的簡單手工為主了。而是通過一些更專業的載體來實現。通過打卡，通關等方式來進行。利用APP來鞏固，比如之前提到的少兒趣配音，嘰里呱啦等。同時加入了更多的閃卡遊戲方式。
我為多哥自製的閃卡
攢了一箱
這裡我舉幾個例子說明一下閃卡遊戲flash card閃卡，也可以叫單詞卡。最基礎的玩法就是把單詞卡非常快速的在孩子面前閃過，讓他回答剛剛是什麼單詞。
第二，可以用其他紙先遮住閃卡，然後慢慢的慢慢的漏出閃卡的一角，讓孩子猜這會是張什麼單詞卡。
第三，what』s missing遊戲。同時展示幾張閃卡，給孩子一點時間記住，然後讓孩子閉上眼睛，隨機抽走其中一張或幾張閃卡，然後讓孩子睜眼回答誰不見了呀？
閃卡的玩法真的非常多，比如容易實現和操作的，在我們學習過程中用的最多的可能就是上面三種，我就不過多列舉了，大家可以找度娘取經哈。
前兩年的啟蒙我基本上算是沒有什麼章法，看到什麼資源好就用什麼，學什麼內容也是沒什麼線路，依據。到了第三階段，我就覺得應該學的更系統些了，不然難免會漏掉一些知識點。
於是購買一些教材類的書，用的最多的是《國家地理兒童百科入門級》和《BRAIN QUEST》。前者我是自己用的列印版，看中的是厘米的科普知識，因為多哥比較喜歡科普的，還有配套的練習冊，配套的音頻，可以說用來做教學是完全夠了。英語和科普知識一併就學習了，一舉兩得。後者是朋友從上海書展帶回來的，和多多平時練習26個字母和互動問答之用。
這是第二個關鍵字：系統性。我想這可能是我們在家啟蒙英語的家長都會遇到或想到的一個問題。會擔心自己啟蒙，不去外面培訓學習，會不會學的不夠系統，不夠完整。
針對這個問題，我在第三階段選擇了《國家地理兒童百科入門級》這個分解讀物，因為有配套的音頻，練習測，測試卷，所以比較省心。而且這不光能學英語，也能學科普知識，這剛好也是多哥感興趣的。
BRAIN QUEST這套算是配合著玩樂用的，主要幫助多哥同步學習26個字母和英文的互動問答。
第三個關鍵字是：幾何式成長
在這第三個年頭裡，多哥在英語方面的成長真的還挺快的。他在生活中運用的更多了。去年我們去清邁的時候也鼓勵他獨立去買飲料，讓他用英語去交流。他在英語方面的自信心也大大提高，有時候甚至過於自信了，呵~呵~呵
朋友們也會經常問我怎麼教的多多呢，完全都是自己教就有這樣的成果。會問我什麼時候開始教自然拼讀的呀？什麼時候開始會說句子的呀？但是我其實真的不太能清晰記得這些時間點，總覺得這一路過來是自然而然就這麼走出來的。越到後期，我出的力越少，他自主學習的成分越多。可能我就是把資源和材料提供給他，然後不知道啥時候他就已經會了。
比如上面提到的國家地理兒童百科，我都是先放兩天的音頻給他聽，可能是當做背景音樂在聽，從來我們也不會正兒八經坐著，只聽音頻，也坐不住。兩三天後我才把書拿出來，他基本上就能跟著念的七七八八了，書看兩天，就開始做練習了，保持一周一本的節奏。
所以我越發慶幸，自己啟蒙的早。自己早期沒有偷懶，現在的回報還是可觀的。
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未來的計劃
在一直不斷摸索，不斷成長的英語啟蒙路上，我們越來越清晰了。在後期，我們會繼續《國家地理兒童百科》系列的學習，因為有分入門級，一級，二級等。這個系列會一直進行下去。
在後期，我們會繼續邊玩邊學的方式進行。
在後期，我們會繼續最近一個月才開始的利用國外課堂素材作業紙進行的練習。這些和國外課堂同步的練習作業紙是現階段幫助多哥學習高頻詞的利器。簡單的一張紙包含了塗色，剪紙，黏貼等玩法，也能在稍微枯燥的學習中帶給他更多的趣味性
最後再說說多媽自己。多媽是在大學期間過了英語6級，應試教育的6級，其實實戰能力可能還不到4級。從初中開始學英語，一直都是軟肋，是那種會被英語老師留下來補作業，聽寫的層次。
但是隨著給多哥啟蒙英語，我已經在一家重慶市一級幼兒園當了2年的英語老師了，自己在家也開了一年半的家庭式英語班。
積攢了幾百個G的英語資源，網盤都放不下，特意買個硬碟來裝。這點我是比較「土豪」的。
在此過程中，我也感受到了國內外教育資源的差距，我個人會更偏愛國外的學習方式，因為注重玩，注重孩子的自主性。不是一味的孩子跟著我念，跟著我學，而是以孩子自己為主體，幼兒學習的主體必須是孩子。我們教不完知識，但是要教更多的學習方法和學習能力。授之以魚不如授之以漁。
最後，也想提倡一下親子閱讀。不一定是英語的，中文的也一樣重要，並且也能幫助孩子的英語啟蒙。因為中文的閱讀量大了，孩子的理解能力是很棒的。我們家的繪本這些年也攢了小一千冊了，每天的親子閱讀已經堅持了3年多，還會繼續堅持，直到某一天他不想要我再為他講故事。
謝謝大家。
和百位精英媽媽一起分享吧
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