走進文學一年以來
因為一些事情，關於第二個問題一直沒有談，現在成績也全部出來了，那麼就來說說關於文學期末考試的公平與不公平如何看待。
就這次考試成績來說，我確實是退步了，雖然禮儀課和軍理課是拖分的主力軍，但是結果也足以說明專業課還不夠好的事實。我曾問過現當代文學的老師，如何才能學好文學，但由於老師太忙了，我現在還沒有收到他的回復。今天和學姐聊了幾句，我覺得更有必要清楚地明白關於文學期末考試的一些問題。
首先說我上面提到的「如何才能學好文學」這個問題，這裡的「好」應該有兩種含義，一是真正地提高文學修養，掌握基本的文學專業知識，二是在學校的期末考試中拿到一個很好的成績，名次靠前，確保保研。而我又說的是哪種好呢？大概是我比較貪心吧，我想要的是兩種都好，但是如何才能做到，我還處於一種比較模糊、迷茫的狀態。即便是已經學了一年的文學，自己在分專業時也毫不猶豫地選擇了文學，但關於如何才能學好它，我依然很蒙。
我覺得這個時候一定會有人跳出來說，怎麼會有如此萬能的辦法呢？當然，已經上了這麼多年學，並且作為一個在任何階段成績都不算很差的學生來說，我清楚地明白，想要學好任何一門學科，都沒什麼通用且高效的方法，但是，我覺得一定是有經驗，有門路可尋的。那麼具體到文學，我隱隱約約地明白，就是平常聽課看書，考前多背。其實我這個學期就是實踐了這種方法，但是結果並不盡人意，我認為這其中一定是有問題的，當然，也可能單純是我在這兩個方面都沒有做到極致的原因。
其次說一下為什麼會提到「公平與不公平」這個問題。別的專業我不懂，但是在這裡，這相反相對的兩個觀點一定要與「文學」掛鉤，正是由於文學的特殊性，考察的困難性，應試的局限性才造成了這個問題的出現。學姐說，她平常好好聽課，好好看書，而期末卻是沒有平時不學，瘋狂背書的室友考得好，而我所知道的，我們年級也有平時瀟洒，期末水環，排名前十的人。當然，這並非說，我就是那種平常學得有多麼多麼好的，而期末考試沒有考出我的真正水平的冤大頭，這裡，我只是想客觀地討論一下這個問題。雖然，我極不認可上述拿高分的方法，但又不可否認它「存在即合理」的這個事實。期末複習的時候，我第一次知道這種方法，我記得那晚，我非常地震驚，覺得自己的價值觀在一定程度上被顛覆了，然後我想了很多，我想起珍玲曾經的教導，我和朋友通電話討論這個事情，最後我還是決定接受，並且安安分分地做一個老實人、普通人，我也不再崇拜某個同學，我決定堅定地走好自己的路，管它是泥濘還是曲折。
最後，我覺得很必要提一點的是，我並沒有因為這個「不公平」而完全否定期末考試。一是我相信，很多老師在出題的時候已經儘力地使答案開放性，在改卷子的時候能夠通過學生的作答考量出一些東西；二是就像在我上次說第一個問題時，就我個人而言，正是在準備期末複習的過程中，因受著這種強制性，我有新的收穫。
考前有個小插曲，說是古代文學和現當代文學期末考試要用南京大學的卷子，當時大家都十分恐慌，恰巧我有認識的同學在南京大學讀書，又恰巧那個同學有認識文學院的學生，就勞煩他問了問期末考試這兩科的重點。我收到的回復是，他們從來沒有以卷子的形式進行考察，而是通過論文的形式進行考核。雖然最後這件事情並未成為現實，但是我們可以比較一下論文和卷子這兩種考察形式，各有利弊的同時，我個人認為，或許論文更加符合一個專業，特別是文學專業，未來深入發展的方向，更有利於培養學生的文學素養吧。
加上上一篇總共四五千字，總得來說是我走進文學一年以來的一點總結和關於期末考試的一些牢騷吧。
在一年裡，文學讓我變得更加理想主義，對於自己內心的情感、變化感觸更細膩、更敏感，加之一年的大學生活讓我的很多觀念發生了改變。我曾無數次想過「文學為何」這個問題，但它本身或許就是沒有答案的。我覺人有很多困境，在《單讀》的一封公開信中，我讀到了這樣一段話：
文學不能直接參与社會行動，卻有個悖論擺在我眼前：面對廢墟，是拿著紙筆從旁記錄，還是放下紙筆，抬起擔架往前走，尋找生還者？
我幾乎完全否定自己，我辭了職，想尋找更真實的生活。我猜想，從前的生活已經讓自己和生活本身隔絕得太遠，我害怕成為隔壁大爺大媽眼裡的「書獃子」，這不是說我害怕接受別人的定義和評判，而是說我害怕一旦自我塑造成某種封閉的形體，是不是意味著就此停滯，意味著喪失可能，喪失力量，喪失元氣。不，我不要自我重複，也不要偏安一隅躲在文學裡幻想外面的真實，無論何種境遇，都不要停止創造。
……
面對廢墟，我選擇加入尋找生還者的隊伍，我不再願意做拿著一本書在遠處觀察的人。如果還有時間，救援完成後，我會試一試能不能記錄。但首要的，是先邁開腳步，同時不放棄尋找同道人，我眼睛開了雷達。
我覺很多事情，包括我們的生存狀態等等都值得我們思考，很多方面都需要得到考量，達到一種平衡。總之覺得自己方方面面還很糟糕吧，還需要更加努力，也相信一切都會越來越好。
排版/編輯：劉文潔
圖片：網路
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