要感謝的不是貧窮，而是逆境中的「共情商」

媽媽讀呀

原創

河北寒門女孩707分考入北大，她寫作的《感謝貧窮》在媒體上引發巨大關注。「貧窮不值得感謝」「苦難早就個人」的觀點頻出，然而我以為，最要感謝的不只貧窮，還有逆境中的「共情商」。

王心儀出生在河北棗強縣一個相當普通的農村家庭中，家庭里上有老下有小。體弱多病的母親，卻展現出一位媽媽的大愛和堅毅。為了支撐家庭，她不僅要照顧身患重疾的老人，還要養育3個年幼的孩子，同時兼顧家裡的田地。正是母親的辛苦和不易，深深感染了王心怡。

「希望通過知識改變命運，讓母親不再辛苦。」這心愿猶如種子，紮根在王心怡心中，最終成長為參天大樹。

可以說，「共情商」是王心怡內心奮鬥的驅動力。而共情商有多大的威力？其實好多父母沒有意識到。

共情商是什麼？

共情商是心理學上的一個範疇，也是一種共情能力。不需要別人點穿，自我就能站在他人的角度，體會和理解他人的情緒、需要與意圖。共情商不僅是一種人格品質，更是一種態度和能力。

沒有共情商的孩子，體會不到父母的辛苦。某一天，當你抱怨孩子鋪張浪費，學習不勤奮，沒有意志力，缺乏人生目標時，也許其中一個根源在於「共情商」的缺乏。

他體會不到父母多辛苦才掙到錢，而辛勤地工作是為了給他們創造更好的學習條件，不理解這背後的原因在於「社會競爭激烈」。他們沒有遠大的人生目標，他們體會不到「學習不苦，不學習的人生才苦」的道理。

說到底，共情商的缺乏是參與的匱乏。

王心怡的媽媽苦嗎？和大多數人來比，真的苦。烈日下勞作，拖著疲憊的身軀照顧老人、孩子。她的身體也許受苦，心靈或許很甜蜜。

她的心是滿懷著希望啊。王心怡在《感謝貧窮》里說，媽媽從她一歲起就教她學唐詩，使年幼的她飽讀詩書。在求學以後，最感人的是這樣一段話：

當時到鄉里的路破得不成樣子，水泥板碎成一片一片，走起來坑坑窪窪，一到雨天還會積很多水。可媽媽每次接送，從不誤時。其實本可以讓我們寄宿在學校，一周接送一次，但鄉里學校的伙食實在很貴。媽媽又擔心正在長身體的我們，卻苦了體弱的自己。

有時候免不了要讓我們下車跑一會，於是每天上下學跑上一公里就成為了我和弟弟的鍛煉方式。記得有一次下雪，雪積了有一尺厚，車子出不了門，媽媽裹著棉襖，頂著風，走到學校來接我們，一路上也不知道有多少雪融化在了母親的臉上。但我和弟弟興奮得不得了，一邊玩雪，一邊和媽媽說著今天學到的新知識。

我們三個人就這樣一直走到天黑才到家。那時候我便懂得了，幸福不是因為生活是完美的，而在於你能忽略那些不完美，並儘力地擁抱自己所看到的美好與陽光。

一個來自農村的媽媽，用最樸實的育兒道理養育著孩子。她參與到孩子生活的點滴當中，也讓孩子共情到媽媽的不易。

你把孩子保護得那麼好，

他怎麼可能共情呢？

生活是最好的課堂。

共情商差的孩子，不了解這個時代，不了解生活真實的模樣。有人說，不要在愛的名義和一切為了學習成績的借口下，將孩子推到溫暖鮮活的生活之外。

培養共情商很簡單，讓孩子接觸真實的社會，融入熱氣騰騰的人間煙火。不去地里勞作一次，不知道烈日灼烤背部，皮膚晒傷的痛苦。小時候，我跟父親回農村。他特意帶我去鄉間種田體驗生活。

不過就是短短的兩個小時，當我重回到飯桌上，看到白米飯蒸騰的熱氣，想到田地里勞作的不易，再也捨不得浪費一粒糧食。

我的好友猶太人rafa，他的父親從小讓他外出打工、體驗真實的生活。在以色列酷熱的夏天，當他結束一天加油站的打工工作，回歸空調屋裡的涼爽，他嘆到：「沒有什麼比這更美好了。」

試問，如果總是待在空調屋，能感受到幸福嗎？

沒有苦難就沒有感受，沒有感受就體驗不到幸福。共情商讓孩子成長，讓孩子體驗到父母的不易，讓他們心中有目標，成為他們起航的原動力。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！