走近接納賞識孩子，營造和諧親子關係

最新 08-04

03:12

作者簡介

沈曉霞，從事農村小學英語教學工作，中小學一級教師。

從教十幾載多次榮獲「縣級優秀教師」、「師德先進個人」、「師德標兵」、「學科帶頭人」等榮譽稱號，優質課多次獲得省級、市級及縣級一等獎、二等獎。

人生格言：雖然我們無法改變人生，但可以改變人生觀。雖然我們無法改變環境，但我們可以改變心境。

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家庭教育指導師三天的集中培訓之後，進入了21天體驗指導階段，我的指導師李玲老師，是一位說話相當溫柔可親的老師。

當我們遞交指導前作業後，李老師很快給我打了電話聯繫了我，第一次聽到李老師溫柔甜美的聲音後，感覺心都有些融化了，也感動於老師主動給我打來電話，告訴了我聯繫方式，還詢問了我作業方面有哪些困難，給我的感覺就像是找到了心靈歸宿感，好親切。也就是從那一刻開始，決定絕不辜負李老師，要認真地、走心地完成每一份的作業。

從第1天到第21天，全部的30份作業，我都認真地完成著。與李老師的溝通交流，我也每次迫不及待地主動聯繫，李老師每次總是靜靜地聽我訴說完後，用她很溫柔很甜美的聲音來指導我，還向我推薦尹建莉的《自由的孩子最自覺》一書，讓我明白了好多，也讓我與兒子的親子關係從無法溝通走到了非常和諧親密的程度。接下來將我21天的收穫總結如下：

一

營造和諧的親子關係，要走近孩子多陪伴孩子

我的大兒子今年13歲了，正在讀初一，孩子到青春期以後，家長認為孩子已經長成了大孩子。家長便疏離孩子，不肯再給孩子擁抱和撫摸。

其實，青春期的孩子還是渴望爸爸媽媽的親密接觸的。這一點應該很容易就做到了，我們應該走近孩子，從生理和心理上都走近我們的孩子，讓他們感受到我們對他們的愛，多花些時間陪伴他們，不要借口沒有時間。就不管孩子。

也不要借口是為了孩子好，就一心光顧工作，而不願意陪孩子。對孩子的陪伴有幾種情況：人在心在，人不在心在，人在心不在，人不在心也不在。很顯然，大家可以看得出來那種情況是最好的那種情況是最不好的。我想，我們應該做到人在心在！

二

營造和諧的親子關係，要無條件地接納孩子

所謂無條件接納，就是無論孩子長什麼樣子，也無論他在學習上和生活中的表現如何，家長都欣然接納並愛自己的孩子。

所謂無條件接納，就是接納孩子這個人，接納他那種天然的生命力，也接納孩子的獨一無二，而不是在他表現好的時候愛他，在他失敗的時候就不愛他了。

在孩子那邊，只有感受到無條件的接納和愛，才能建立安全感，也才能建立高的自我價值感。

我們的孩子就像植物，植物剛發芽只有幾厘米，孩子剛出生的時候只有幾十公分。給植物陽光雨露和營養，會茁壯成長。

孩子，也需要生理營養和心理營養。我想如今的生活條件，孩子們都不缺生理營養了。如何給足孩子的心理營養呢?

首先，我們要接納孩子天然的向上的生命力，不斷地給孩子需要的心理營養。我感覺進入青春期的孩子需要的心理營養便是不斷地給予孩子欣賞、肯定、鼓勵，再適當給他自由空間，並充分尊重孩子。滿足了孩子的這些心理渴望，孩子便會積極陽光地成長。

以前的我，是一個總包辦、總要求、總講道理的「壞媽媽」，兒子對我又懼又怕，不敢不聽我的，卻從心裡不服，又不敢反抗，所以就成為了一個從不表達自己觀點的孩子，什麼都不跟家裡說，從不跟我們溝通。

直到21天體驗指導的第4天，我與李老師進行了溝通後，李老師給我講了好多，讓我對孩子放手，讓我學會賞識孩子。溝通後，我又看了李老師推薦的《自由的孩子最自覺》一書，才真正明白了孩子，才對孩子徹底地放手，不再去包辦，不再去要求，不再去講道理，無條件地接納了孩子的一切。

其次，我們要接納孩子的獨一無二。孩子的智能天生不同，有的孩子數學方面天分極高，有的孩子音樂方面是天才，我們如果非要把一個音樂方面的天才培養成數學天才，那對這個孩子是極大的傷害。

孩子雖然不同，但是他們都是獨一無二的，如果我們把孩子分成了三六九等的話，那對孩子們也是不公平的。那是我們家長和老師的尺子有問題了。

所以，我們要接納並尊重孩子的獨一無二，允許孩子成長為他自己的樣子，而不是時常跟別的孩子比較，企圖讓我們的孩子長成別人家孩子的樣子。

當我明白了這一點後，我接納了我兒子的一切。我的兒子喜歡玩手機電腦，不喜歡看書，學習中等。以前的假期，因為孩子的作業問題及玩手機問題，我們和孩子總是衝突不斷，這個假期仍然是一樣，從一放假就一直抱著手機玩，不想寫作業，管也不好好聽。

因此，我第一次跟李老師溝通時候提到了這個問題，急需要老師給我出出主意能讓孩子好好寫作業，李老師卻告訴我：家長總覺得孩子假期不好好學習不好好寫作業，就知道玩。上班的家長都有一種感覺，下班後就不想再工作了，孩子放假以後同樣也不想再學習了。站在孩子的角度想一想，我們就會釋然了。

別老逼著孩子學習作業。在學習之餘要想辦法讓孩子玩個夠，玩痛快了，孩子學習效率才會高。其實，孩子稍微大一點的時候自己就有了內疚感，我們讓他舒服了，他才會回報我們一個驚喜。所以家長應該站在孩子的角度看看問題，多為孩子想想，這也是建立和諧親子關係的一個關鍵點。

我接受了李老師的建議，不再去糾結於孩子的作業不寫整天手機玩個沒完沒了的問題，而是去接納他的這種情況，從中發現他的閃光點，去欣賞他，去發現他的長處，去肯定他，與他一起共情，與他一起聊他感興趣的話題，慢慢的，兒子與我的話多了，也喜歡跟我談他的「世界」，喜歡與我分享他的「喜怒哀樂」。兒子也會主動去自己寫作業了。