孩子的成績時而第一名，時而倒數第一名，我該怎麼辦？

「小明的成績很不穩定，他總是在第一名和倒數第一名之間徘徊。上一次模考三門功課都考了98分，取得全班第一名。可這一次模考卻是全班倒數第一名，雖然這次三門功課考了96分。」小明的媽媽說，「快上五年級了，該怎麼辦呢？「

以上故事純屬虛構，如有雷同純屬巧合

魯迅說：故事來源生活，高於生活。

現實生活中，有沒有類似的事情呢？U君還真的遇到過。

對話的是一對夫妻，丈夫是一位計程車司機。妻子給他打電話抱怨，「孩子這一次期末考試英語只考了96分，上一次還考了98分，倒退了2分。」

丈夫連哄帶騙玩笑的說：不要急，等我回去看我怎麼揍他。說了一會後，司機師傅放下了手機。

我問：考了96分還要挨揍，要求太嚴了。

「他媽不行，說別人家的孩子都考了100分」。

「那也沒有必要這麼嚴格，96分也挺高了，幾年級？」

「二年級」。

聽到這裡我頓時鴉無聲了雀，我得感謝我爸當年的手下留情，否則活不到現在。

自從經歷過這個事情後，我一直在思考兩個問題。第一、是分數重要？還是學習質量重要，還是說分數就等同學習質量？第二、如何正確面對孩子的成績？

如果你想過的不快樂，就和別人比較去吧。

這句話正好驗證了那位司機妻子的狀態。分數是檢驗孩子學習結果的反饋，是查缺補漏最好的對應表。如果我們把它當作互相對比的標尺，無疑是自己給自己增加煩惱；對孩子的學習也毫無益處，除了給孩子增加煩惱外，還有不少的壓力。

曾經有人就此現象分析過，在孩子小學五年級之前，不要互相對比成績，因為在這之前是習慣養成期。在孩子面前互相對比成績會給孩子灌輸一種錯誤的學習理念，會讓孩子認為學習就是為了考高分。然而學習的本質是掌握知識，並將運用實際生活。所以，看似很普通的現象，對孩子造成的傷害是潛移默化的。

「那麼聰明的爸媽，是如何面對孩子的成績呢？」

在優學匯學習英語的孩子中，表現優異者經過U君的觀察發現，媽媽通常都是一位擅長引導、擅長發現問題並擅長給出解決問題方法的聰明人。他們在面對孩子成績單的時候，首要做的事情是檢查卷面丟分的原因；其次是針對性的學習和強化，從而幫助孩子在學習基礎知識方面更加紮實。

道理也許大家都懂，往往差距就產生在付諸實際上。畢竟陪伴孩子學習是一件很寂寞的事情，輔導孩子學習是一個痛苦的過程。正是如此，誰能耐得住寂寞，扛得住痛苦，誰才能看得見孩子的康庄大道。

暑假過半，如果您家孩子還沒有查缺補漏；如果您想讓他更優異，不妨將他交給我們，也許我們比你更了解您的孩子。優學匯英語讓我們和孩子一起從一般到不一般。

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8月13日開課

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