孩子中毒一樣看小豬佩奇，怎麼辦？
渡渡姐：
能否評價下小豬佩奇這部動畫片?，家裡孩子現在跟中毒了一樣天天吵著要看，看不夠的那種，吃飯都要盯著看，還從觀影裡面學到了"泥坑"等辭彙,您覺得每天看多長時間更合適呢?是否需要從動畫片中引導學習?這部動畫片到底適不適合孩童觀看呢？對孩子身心發育有沒有什麼影響？我就怕這個！
請從利弊兩個方面談談，辛苦了!謝謝了！
親愛的，我非常理解你的困惑，咱們當媽媽的，看到孩子流露出的個性氣質，經常會有各種遠慮，情不自禁的將孩子的此刻，放大成他的未來，這是每一位媽媽都會有的心理。
你好，我也很喜歡小豬佩奇這部動畫呢。心心寧寧也很喜歡。
這部動畫孩子當然可以看。但是從你的描述里，我看到你們養育中的一些問題。
1
你們的電子產品時間沒有控制。
我家是假期，每天有一個半小時視頻時間。平時的周末，寒暑假都有。但是每周一到周五上學時間沒有。
如果你家孩子吃飯都要看，這說明你們對孩子的視頻時間沒有管理過。而且，視頻時間，不同年齡應該不同，你沒有寫孩子的年齡，憑藉你說從觀影裡面學到了「泥坑」等辭彙，我判斷你的孩子還很小，一歲多？這個年齡，原則上不能看太多視頻，建議每天視頻時間不能高於半小時。
如果視頻時間過高，因為視頻從聲光電多方面，可以極大吸引孩子的注意力。這樣如果不視頻時，孩子就會對真實生活覺得枯燥、無趣，而表現煩躁。
比如你說孩子跟「中毒了一樣，天天吵著看」就是這種表現。
其實小孩子能夠比較好的設定視頻時間。因為小孩子對於大人說的事情，都能夠認為是天經地義的。比如我小時候，每天姥姥給我枕頭下面藏兩片餅乾，我在三四歲都信以為真，以為就是老狐狸給我的，為了我是一個乖孩子。
所以孩子們才能在童年相信有神仙、有聖誕老人、有牙仙兒。
孩子也能相信，當他們吃飯準時、睡覺準時，表現不錯，電視神仙就能給他們看一集小豬佩奇。
但是如果大人們自己對電視時間不控制，就比較難了。孩子會知道電視是我們控制的，隨時可以看到小豬佩奇，那麼孩子和大人搏鬥就很自然了。
你家大概已經到了這個局面上，現在就要用個「休克療法」，比如讓電視斷電，說電視壞掉了。當然這要全家配合。然後呢，電視再人品爆發，好起來，但是每天只能好30分鐘。
2
孩子沉迷的任何事物，都能多方面延展，來配合孩子的認知。
比如喜歡小豬佩奇，那麼可以買小豬佩奇的書，可以做小豬佩奇的手工，媽媽甚至可以改變白雪公主、灰姑娘、三隻小豬、小王子、一千零一夜的各種故事，讓這些主角都變成小豬佩奇，這有什麼關係？不過是換一個名字，孩子從故事中能獲得的人文營養是不變的。
假如這些故事有點超齡，那麼就把那些適合這個年齡孩子的小故事，比如好餓好餓的毛毛蟲，也改變成好餓好餓的小豬吧！還可以引導孩子給小豬做豬圈——手工，畫小豬的朋友——畫畫，繼續編小豬佩奇的故事。
每天根據現實體驗，和孩子一起編佩奇的故事。看到了花花草草，可以說，「要是小豬佩奇到了這裡，它會說什麼？」媽媽要裝出小豬佩奇的樣子來說話：「啊，這朵花，好香好美，紅色的花瓣，黃色的花蕊，像是長在泥坑裡！」也可以帶著「小豬佩奇」參與的心情看月亮，看星星，看白雲，看天空……
既然孩子喜歡小豬佩奇，那麼就讓孩子的世界，除了視頻之外，都出現小豬佩奇，這種出現不一定是具象的，要動用想像力，讓小豬佩奇引導出所有的創意和想像力。
這就是佛家常講的「欲令生佛智，先以欲相牽」。不怕孩子有愛好，有了任何愛好，甚至執迷，正是我們出手利用這個「意向」去引導他們的好機會。
詩人布萊克說「一粒沙里見世界」，那麼我接著說就是，每一個媽媽都要學會「一粒沙上建世界」的本事。
讓一切都成為可以幫助孩子建立認知大廈，行為方式大廈的工具。只要已經形成的，無論是好的習慣，還是有點爭議的行為，都成為一個基點。
圖片來自網路
媽媽哲學的每一個提法，都可以找到完全相反的做法，而且很可能也是對的。媽媽哲學，是一種彈性的哲學。
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