我媽嘔心瀝血，把我前女友送進醫學院

哲理 08-11

我媽嘔心瀝血，

把我

前女友

送進醫學院

文 | 霧滿攔江

（01）

最近發生的事兒。

廣西有所大學，導師要求81名學生，「自願退學」。

就是給孩子們留點面子，拖著拉杆箱各回各家吧。

——因為這些孩子，涉嫌論文抄襲。

坊間評述：如果定案，這所大學將成為國內首家因結課作業抄襲而開除學生的大學。

（02）

據悉，這門課是選修課：職業生涯和規劃。

布置的論文是：要求學生採訪一名職業人士，並作採訪記錄和感想。

有81名學生存在大面積抄襲現象，校方保留了相關證據。要求孩子們認識錯誤，否則就請申請退學。又或者，學生如果對於抄襲認定有異議，可以提出。

支持者認為：對人生有一些規劃是好的。因為現在很多大學生，大學四年渾渾噩噩，隨波逐流，走一步算一步，過一天算一天，缺乏前瞻意識、長遠規劃。他們不知道將來該幹什麼，也不知道自己適合幹什麼。臨到畢業，才匆匆忙忙投入求職大軍。

……可校方苦心，真的會有效果嗎？

講個故事先。

（03）

日本有本教育怪書《平民之宴》。

寫的是個標準體面的東京小康之家，父親早稻田大學理工科畢業，大公司中層，中流砥柱即視感。母親由美子，正規國立大學畢業，才貌雙全，相夫教子。

兒子的名字叫翔。

母親由美子採用了最科學、最先進的教育方法，潛移默化的引導兒子。

帶孩子去博物館，培養興趣。

帶孩子去科技館，啟迪未來。

帶孩子去夏威夷衝浪，讓孩子知道詩和遠方。

人生規劃，立竿見影。

兒子終於覺悟：麻麻，我明白人生的意義了。

媽媽好激動：兒子，你的人生意義是神馬？

兒子：混吃等死！

做個扶不起來的廢材！

（04）

好端端的人生規劃，不知哪出了問題。

讀高一的兒子，突然開啟垃圾模式，放棄努力。

拒絕讀書，離家出走。

頹廢途中，遇到個來自沖繩鄉下的柴禾妞，名叫珠緒。

翔搬進了珠緒的租居屋，兩人關起門來過日子。

母親由美子，打聽了一下柴禾妞珠緒的情況：

這丫頭的鄉下親戚，全都沒讀過什麼書，昏昏噩噩那種。

最要命的是，珠緒這丫頭也沒文化。

頹廢兒子LOW妹子，絕配。

（05）

甘當廢材的兒子，帶柴禾妹珠緒回家示威。

母親由美子，冷冷的看著這個姑娘：丫頭，你生在鄉下長在野地，沒讀過書沒文化……總之你配不上我兒子。

珠緒：咋就配不上辣？

由美子：我兒子要考大學，當醫生的，你們沒有未來。

珠緒：阿姨，是不是只有當了醫生，才能配上你兒子？

由美子：然也。

珠緒：好咯，那我就考醫學院，做個醫生吧。

珠緒回來，立即開始讀書，要考醫學院。

男友翔嚇壞了：別別別，你咋也搞起人生規划了涅？為什麼要規劃？為什麼要努力？咱們兩人在一起，有吃的就吃，沒有就討飯吃，哪兒不好了？

珠緒：死開，我從鄉下一路走來，就是為了不過討飯的人生。

翔：……你考不上的，醫學院超難考，根本不是你這鄉下妹拿得下的。

——然鵝，珠緒順利的考取了醫學院。

走上了成為醫生的道路。

微笑著甩掉了廢材男友翔。

望著珠緒遠去的背影，翔失落的說：

媽媽嘔心瀝血，把我前女友送進了醫學院。

（06）

人生，不是規划出來的。

一如《平民之宴》中的鄉下妹珠緒。

她從遙遠的沖繩鄉下，走到東京最邊緣。之所以與翔在一起，是因為她只能接觸到都市邊緣的垃圾。翔的母親幾句羞辱，讓她找到了人生方向。

她向上走，翔向下滑。

相識不是愛，只是擦身過。

或許珠緒姑娘，會告訴我們什麼才叫人生規劃。

（07）

為什麼母親由美子，對兒子的規劃失敗了呢？

——因為人生規劃，是近乎頂級的智慧，需要循序漸進的。

歷史上有個問題：如果孔子生在同時代的天竺，他還會是聖人嗎？如果釋伽生在同時代的中土，他還會是佛陀嗎？

答案是：如果孔子生在天竺，他就不會是聖人，而會成佛。同樣的，如果釋伽生在中土，他也不會成佛，而是成為聖人。

為什麼呢？

法不孤起，仗境方生。道不虛行，遇緣則應。智者不會固化自己，而是因應環境，選擇最適宜自己的生存方式。有智慧的人安身立命，一是把握永恆不變的智慧，二是順應環境的變化發展。

把上面這番話，翻譯成容易理解的白話文：

一個人能夠做好自己的職業規劃，至少需要五方面的能力：

第一是人生觀要正確，有著矢志問鼎永恆智慧的決心與勇氣。

第二須具有時代洞察力，亂世為王，盛世為聖。如果弄擰了，會死得很慘。

第三要有全局系統思維，能夠縱橫比對，才能給自己找准位置。

第四要有從上到下，高維俯瞰視角。這也是做項目的基本功，如不加以訓練，許多人真的好懵懂。

第五有從下到上，把項目部件組裝起來的能力。如老子所說：天下大事，必做於細。天下難事，必做於易。許多人都有做細做易的本事，但缺乏系統性，最後只有一地雞毛，滿腹愁緒。

職業規劃這四個字兒，說起來簡單，但需要的是積極人生觀、時間線的洞穿力、空間布局系統思維，以及項目設計能力、執行能力。這些能力，掌握了也就不難。能力缺失，就會難如登天。

（08）

海外大學，大學狗進門來，第一樁事兒就是要完成論文。

但如這樣一道作業：要求學生採訪職業人士，並作採訪記錄和感想……多是以小組的方式來完成。

這是一個團隊的工作。

一個人也不是完不成，比如把這道題交給清華北大的孩子，應該能輕易拿下吧？但……總之，考慮到生源問題，有些學校的孩子，確實有難度。

即便是一個團隊，也不是那麼容易。

通常情況下，小組建立後，最有領袖慾的孩紙，就會主動站出來，充當Leader。再由Leader分配任務，有人負責外聯，有人負責記錄，有人負責後期整理，再有一個人負責系統定稿，這篇論文才算是馬馬虎虎，應付過去。

把團隊的工作，交給一個不勝任的孩子……我們還能說神馬？

只能向獨立完成論文的孩紙，表示欽佩。

（09）

設置作業，應該符合大多數學生的能力。

關鍵是訓練孩子。

這世界，不止有天鵝，有鴨子，有鵪鶉，還有雞。

——如果你是一隻鴨子，那就做只優秀的鴨，要有雄心壯志，做北京烤鴨，南京烤鴨！

非要逼著烤鴨飛……何苦。

要因材施教，要讓孩子們整體提高。

結業論文，最好依據中國教育的填鴨模式，比如說這樣：

——讀一本人物傳記，總結出主人公的職業心路。

這道題，同樣也能收到幫助孩子認知人生的目的。而且有助於孩子們的能力養成，更好的提升實踐力，或許孩子們就不用抄襲，就能夠完成吧？

（10）

人生幹嗎非要有規劃？

就算是非有不可，你也不可能通過採訪別人，完成自己的規劃。

用別人的職業生涯，限定自己的人生，是極幼稚的行為。

如文中舉的例子，中產富養的孩子翔，母親給了他完美的規劃。來自鄉野的珠緒，根本不知道何謂規劃。

但是中產翔卻頹廢到底，扶也扶不起來。而沒有規劃的珠緒，卻在羞辱中找到人生方向，實現逆襲。

為什麼會這樣？

——因為人生是不確定的！

人在變，環境在變，想法每一天都在變。人生是個不可測量的存在，充滿了無盡的可能。但職業規劃帶有降維攻擊效果，讓無限可能瞬間消失，讓希望不在，憧憬不復。這是背離人性、違背良知的。所以當事人會以各種方式進行反抗。

人生沒有標準答案，沒有什麼是必然的。我們能夠把握的，不是守株待兔的固定規劃，而是一個積極進取的人生大方向，是擁有能夠應對一切變化的能力、勇氣和決心。是在不確定的環境中把握確定性，不斷努力，不斷的讓自己優秀，並於紛繁雜亂中捕捉機會的行動力。行動與勇敢，不是用來說的，無法寫在紙面上，它是我們心中的力量，是心中熊熊燃燒的火，是自信人生二百年，會當擊水三千里的無畏行進。