家教中的兩大雷區，對孩子前期有利，後期有害，家長們需謹慎！

在教育孩子方面，很多父母主觀意識太強，喜歡把自己認為對的、好的強加於孩子身上，雖然初衷都是希望孩子好，但是這種違背孩子意願的好，有時候並不會起到好的作用。想要自己的孩子一直都保持住優秀的狀態，還需在教育中認知兩大誤區並邁出雷區。

雷區一：父母拔苗助長的教育

很多家長不甘心讓自己的孩子落後於他人，所以在孩子三歲左右時，就踏上了學海無涯的道路，背唐詩、學算術、報各種才藝班等學習項目。這樣鍛鍊出來的孩子在同齡孩子群中確實出眾，但是孩子小小的肩膀承受著滿足父母虛榮心的壓力，不僅不利於孩子發展，還會使孩子失去對學習的興趣！

孩子每個年齡階段的發展趨勢是固定的，就拿3歲左右的孩子來說，這個階段主要以發展想像力、思維能力、動手能力為主，可以讓孩子多思考一些問題，做一些益智遊戲，引導孩子做一些手工，而不是強行孩子去記憶一些固定化的東西。唐詩三歲會背跟十歲會背並沒有多大的區別，但錯過了孩子三歲時的教育，卻是一生不能挽回的損失！

雷區二：認為孩子小不懂事

在我們傳統教育中，每當孩子犯了錯往往有兩種解決方法：一種是用家長的權威對孩子進行批評；另一種是用「孩子小不懂事」當作理由為孩子開脫。

這兩種處理結果無謂就是圍繞著「他們小不懂事」來說事。一些家長喜歡權威多一點，覺得應該從小樹立起權威，大了才好管教。嚴格的權威本沒有錯，如果只是一味地批評孩子，不停的指責孩子的錯誤，這種只說不教的權威起不到教育的作用，只會讓孩子心裡產生恐懼，對你漸漸疏遠。

總是認為孩子小，為孩子開脫錯誤的家長們，要知道三歲的孩子「偷針」意識不到錯誤，等到18歲「偷牛」，我們還有什麼理由為TA開脫？

孩子的潛能無限大，我們不要給他畫圈規定年齡界線。三歲孩子摔碎了花瓶，我們不需要打罵，也不需要強調錯誤信息，有時候錯誤信息會讓孩子記住，導致連續犯錯。當然更不要因為TA們小而包庇他們的錯誤，我們要讓他明白產生的後果，和他應承擔錯誤的責任，要讓他知道，花瓶碎了我很心疼，等於他心愛的玩具丟了是一樣的傷心；讓他承擔錯誤的責任就是收拾花瓶的殘片，讓他明白花瓶很美麗，而一旦碎了殘片就是一堆垃圾，還會傷害到別人。

祝天下孩子們身心健康！好人一生平安！

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