論述計算機作為認知工具的主要作用
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教學系統
設計
真題回顧
題目：（2012年簡述題2，15分）
請結合計算機的硬體特點和軟體使用特點論述計算機作為認知工具的主要作用。
答：
①作為課程學習的資源工具。隨著網路技術的快速發展，網上越來越豐富的學習資源為學習提供了重要支持，例如利用搜索引擎可以非常容易地查詢和搜索網路環境中珍貴的數字化學習資源。
②作為情景創設和發現式學習工具。學習者可以在真實的情景中去體驗和理解事物本身。
③作為協商學習和交流討論的通信工具。信息技術提供的數字化學習環境具有強大的通信功能，學習者可以藉助QQ、微信等網路通信工具，實現遠程討論和相互交流，並建立學習共同體等。
④作為知識建構和創作實踐工具。在信息技術學習環境下，有助於學習者知識建構的平台非常多，有專門的工具型教學軟體，一般工具軟體、計算機外接設備等。
⑤概念圖工具。將信息技術作為認知工具應用的另外一種重要形式，是概念映象工具。這種工具可以專門用來建立概念圖。
⑥作為智能測評和學習反饋工具。近年來，信息技術在教學測評中應用得到了廣泛發展，各種測評系統和工具層出不窮。例如利用支持學習者發展性評價的電子檔案袋和發展性評估系統等。
《教學系統設計（第2版）》p198~202
飯後茶餘
1.審題：計算機硬體特點和軟體使用特點即計算機主要作為使用工具的特點和傳播工具的特點。目的是論述作為認知工具的主要作用，可以結合傳播過程分析。
傳播過程是認知的必要過程。
2.計算機使用特點：媒體形式多，應用軟體多，網路資源豐富，交互性（反饋）強等；
3.計算機傳播特點：傳播範圍廣，信息量大，不受時空限制，傳播速度快等；
3.傳播過程：信源（產生訊息）→媒介→信宿→反饋
4.信源方面，計算機提供豐富學習資源，大量的應用軟體可以作為學習工具，創設學習環境。
5.媒介方面，計算機網路傳播特性，可以作為認知過程中的學習交流工具。
6.信宿方面，知識建構的工具，實踐的工具。
7.反饋方面，可用作學生學習智能測評與學習反饋工具。
8.特別的：概念圖。它是認知工具的一個重要形式，可以用信息技術實現。
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註：答案為作者整理撰寫，非官方標答，僅供參考。
參考書目：
1.《教育技術學導論》（第二版）,李芒、金林、郭俊傑，北京大學出版社，2015年8月
2.《教學系統設計》，何克抗、林君芬、張文蘭，高等教育出版社，2006年5月
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