VR教育雖好但並非萬能靈藥 關鍵在選好適合內容

原標題：VR教育雖好但並非萬能靈藥 關鍵在選好適合內容

【環球網智能報道 記者 張陽】最近的一項調查研究發現，大約一半的專業人士對在虛擬現實環境中學習新的內容感興趣。但是現在的問題是，這是個正確的方向么？

記憶城堡試驗

研究人員創建了一個虛擬的記憶城堡，放入了大量的名人照片，兩組研究對象一組使用VR頭盔來探索城堡，另一組用電腦和滑鼠來探索。一段時間後，休息2分鐘，回到城堡中，所有圖片都變成了問號，測試者需要回憶起每張圖片的位置。結果顯示使用VR的用戶比電腦用戶的效果更好。

但是研究者認為，出現這樣的結果原因可能是複雜的，並不一定意味著VR的效果比電腦更好，首先一個解釋就是新奇效應，這基本上意味著新的技術總會給在最初的階段因為技術所帶來的新奇感受給學習結果帶來意想不到的提升。但是這種提升的速度會隨著對技術的適應而下降。

而如果在這個實驗的基礎上做些微小的變化，比如在名人照片上加入傳記信息，要求測試對象回憶這些信息。雖然這個想法是假設的但是可以想見的是，使用電腦的測試者表現的更好，因為從屏幕上讀取信息，並記憶已經證明是非常有效的手段。在VR環境下的測試對象可能會對所處的環境感到異常興奮，想去探索更多未知，但是卻不一定能靜下心來去閱讀並且記憶這些複雜信息。

而在真實的測試中，受試者只需要記住位置，這對於沉浸式的感受和探索方式顯然更加有效，在探索未知環境中獲得的樂趣越多就越可能記錄更多細節，這種條件下，VR比電腦更有效也就不足為奇了。

什麼樣的內容最適合VR

將虛擬現實技術應用於教育的真正挑戰是找出虛擬現實技術最適合的教學內容。這也並不是一個新的概念，自從在線教育成為一種新興的培訓方式以來，關於在線培訓和面對面培訓哪個效果更好的爭論就一直存在。而正確的答案在於這取決於所教授的內容，所以對於VR也是一樣，VR不會成為任何一種學習情況下的最佳工具。

但是VR確實非常適合物理位置很重要的情況，特別是這個位置很難實際到達，舉例來說如果歡迎一個新員工，帶他們參觀公司大樓，那麼實際走訪的效果必然會更加有效，但是要如果參觀一個異國他鄉的景點建築，VR會更有效而且更節省成本。

另外一項增強現實技術(AR)雖然不像VR那樣能夠提供完全沉浸式身臨其境的體驗，AR將虛擬元素顯示在真實的環境中，這項技術被應用在消防培訓中，消防員和救援人員在真實的建築中跑動，同時對於虛擬的險情進行處理，這可能是在安全的環境中模擬危險情況下工作的最有效方式。

但是如果你是人力資源總監，要為新員工解釋醫療福利，可能PPT才是最為有效的方式。

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