簡恩慧畫：學畫畫到底能給孩子帶來什麼？孩子為啥要學畫畫？

原標題：簡恩慧畫：學畫畫到底能給孩子帶來什麼？孩子為啥要學畫畫？

簡恩慧畫：學畫畫到底能給孩子帶來什麼？孩子為啥要學畫畫？

隨著藝術教育的流行，越來越多的家長下意識的想給孩子報藝術培訓班，尤其是少兒美術培訓班，因為考慮到孩子以後的發展，學習畫畫就業範圍比較廣，出路比較多，但其實，學畫畫的最大的好處不僅僅是這些，最主要的就是他對孩子的身心，技能，心理等方面有很大的影響，能更好地幫助孩子健康且優秀的成長，說了這麼多，學畫畫具體到底能給孩子帶來什麼？孩子為啥要學畫畫呢？

學畫畫給孩子帶來好處一：形象思維能力的培養。

1、講解左右腦分工理論美國羅傑·渥爾考特·斯佩里(Sperry,RogerWolcott)通過一系列實驗研究提出了左右腦分工的理論，同時揭示了右腦的許多高級功能，獲得了1981年諾貝爾醫學和生理學獎。人的左右腦都有巨大的潛能。

左腦（邏輯思維腦） 右腦（形象思維腦）

理性的腦 感性的腦

知識的司令 創造的司令

說話 知覺

閱讀 圖形

書寫 藝術能力

分析 綜合

推理 想像能力

判斷 知覺思維

理論 空間知覺

計算能力 擴散思維

語言能力 理解整體

抽象 視覺思維

學畫畫給孩子帶來好處二：簡恩慧畫重點培養兒童右腦形象思維能力

2010年教育進展國際評估組織對世界21個國家的調查顯示，中國孩子的計算能力排名世界第一，想像力排名世界倒數第一，創造能力排名世界倒數第五。作為一名中國的教育工作者，看到這些數據既欣慰又心酸。欣慰於我們中國孩子左腦邏輯思維能力開發的好。辛酸於兒童如此強大的右腦潛能卻沒有引起家長和教育者的真正重視，而兒童右腦潛能的開發是有時間限定的，錯過了黃金時間段將會追悔莫及。所以簡恩慧畫教學希望在兒童右腦神經最活躍的時期以繪畫為載體循序漸進發掘並開啟兒童的右腦智慧。在這個過程中家長的觀念最為重要，在此以右腦想像力為例給家長朋友分享一個真實的故事：1968年，在美國內華達州一位叫伊迪絲的3歲小女孩告訴媽媽，她認識禮品盒上「OPEN」的第一個字母」O」。這位媽媽聽後非常吃驚，問她是怎麼認識的，伊迪絲說是「薇拉小姐教的」。令人想不到的是，這位母親立即一紙訴狀把薇拉小姐所在的幼兒園告上了法庭，她的理由令人吃驚，竟是說幼兒園剝奪了伊迪絲的想像力，因為她的女兒在認識「O」之前，能把「O」說成蘋果、太陽、足球、鳥蛋之類的圓形東西，然而自從幼兒園教她識讀了「O」後，伊迪絲便失去了這種能力。

訴狀遞上去之後，幼兒園的老師們都認為這位母親大概是瘋了，一些家長也感到此舉有點莫名其妙。3個月後，此案在內華達州州立法院開庭，最後的結果卻出人意料，幼兒園敗訴。因為陪審團的23名成員都被這位母親在辯護時講的一個故事感動了。這位母親說：「我曾到東方某個國家去旅行，在一家公園裡見過兩隻天鵝，一隻被剪去了左邊的翅膀，一隻完好無損。剪去翅膀的被放養在較大的一片水塘里，完好的一隻被放養在一片較小的水塘里。當時我非常不解，那裡的管理人員說，這樣能防止它們逃跑。

他們的解釋是，剪去一邊翅膀的天鵝無法保持身體的平衡，飛起後就會掉下來，因此可以放在大水塘里；而在小水塘里的天鵝，雖然沒有被剪去翅膀，但起飛時因沒有必需的滑翔路程，也會老實地呆在水塘里。當時我非常震驚，震驚於東方人的聰明和智慧。可是我也感到非常悲哀，今天，我為我女兒的事來打這場官司，是因為我感到伊迪絲變成了幼兒園的一隻天鵝，他們剪掉了伊迪絲的一隻翅膀，一隻幻想的翅膀，他們早早地把她投進了那片小水塘，那片只有26個字母的小水塘」。

伊迪絲的母親之所以將這個幼兒園告上法庭，其實是在保護孩子的右腦想像空間。知識豐富而缺失想像，是很難走遠的。所以3—10歲是兒童想像能力和創造能力快速發展時期，抓住這個時機對幼兒進行想像力和思維力的培養就顯得尤為重要。而繪畫是連接幼兒和進行右腦潛能開發很好的橋樑。

簡恩慧畫的課堂教學對兒童的想像力和創造力重點培養之外， 為了對兒童的各種思維能力進行梳理和開發，簡恩慧畫設定了69種活腦動筆技巧。

我們看到，簡恩慧畫的作品之所以非常細膩、豐富多變，那就是通過這些技巧訓練的結果。通過繪畫我們也能看到學生的思維也具有細膩、豐富、善變的特質，因為繪畫是思維的外衣，是思維能力的一種表現形式。所以當我們看到一般簡筆畫的單調、生硬，也不得不說作者的思維還沒有達到相應的水平。通過兒童畫評價兒童現有的思維水平，這種依據是有科學性的。

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