名人和教授推薦的育兒書，就一定好嗎？

分享最實用的兒童成長心理學

父母對孩子的影響究竟有多大？這一直是我最好奇的問題。今天我想和大家聊一本相關的書，和書裡面的一個小故事，再說說我的一些發現。

前幾天，我在一本育兒書里讀到一個關於天才的故事。這個天才被認為是世界上最聰明的人，他的智商在260左右，8歲就通過麻省理工大學入學考試，9歲時通過哈佛大學的入學考試，11歲進入哈佛大學，16歲畢業，之後開始在大學執教。這麼傳奇的經歷是不是很吸引你？

當我看到這段故事，我也立刻被他的人生經歷吸引住了。所以特別想立刻分享給大家。先說說這本書。

一本反主流的著作

我估計大家可能聽說過這本書，它叫《教養的迷思》，是一本特別有爭議的育兒書。它不僅在美國拿過心理學著作大獎，還被很多名人推薦過。比如，梁文道就在鳳凰衛視的《開卷八分鐘》節目里推薦過；北大滙豐商學院的何帆教授，也曾經用4篇文章推薦過這本書。

我也覺得這本書非常有價值。它是一本反主流、反傳統的心理學著作。它不僅抨擊了心理學界的主流思想，作為暢銷書，它還影響了美國心理學界、教育界、和一大批家長。它梳理了幾乎整個兒童成長心理學的發展史，還借鑒了一些社會學知識，主要想告訴讀者一個觀點：家長對孩子一生的影響，其實並不大。

至於這個觀點對不對，「父母對孩子的影響究竟有多大？」，我已經有了自己的判斷。未來兩周，我會慢慢把我的觀點分享給大家。

回到主題！我們今天的主角是位美國天才兒童，威廉·詹姆斯·西迪斯。在書里，他是個折翼的天使，經歷了少年成名，青年叛逆，再到破落終老。書的作者，毫不留情地把他描述成，徹徹底底的家庭教育失敗產品。

我剛看完這個天才故事的時候，作者的觀點非常打動我。當時我就想原原本本地，把書中故事分享給大家。但這個天才的故事，實在太吸引人，在好奇心的驅使下，我忍不住，從亞馬遜買了一本1986年出版的英文有聲書，《天才，偉大的美國兒童天才，威廉·詹姆斯·西迪斯傳記》(下面，就叫它《天才》) 我用5個小時，聽完了書里的大部分內容，結果，新知識讓我的態度來了個180度的大轉折，也讓這篇文章遲到了兩天。我希望這個遲到，能帶給大家更多價值。

完全錯誤的解讀

我們先看看，在《教養的迷思》里，這個天才故事被解讀成了什麼樣。原文大致是這樣（請注意粗體字的重點部分）：

威廉·詹姆斯·西迪斯是西迪斯家的長子。它出生在1898年，當時人們特別重視教育，並且權威人士認為，只要接受適當訓練，任何一個孩子都能成為天才。在威廉出生時，父母就覺得他很特別，所以為了培養他，兩個人花了畢生的精力。

威廉特別爭氣。才18個月大，他就能朗讀《紐約時報》。到6歲，威廉進入了一所公立學校，他只用了6個月時間，就讀完了小學7個年級的所有課程。隔了一段時間，威廉又用僅僅3個月，完成了所有的中學課程。9歲時，他通過了哈佛大學的入學考試，並且在11歲正式進入哈佛大學，讀本科。

入學之後不久，在哈佛大學數學俱樂部里，威廉面對一批頂尖的數學家，給他們上了一堂非常專業的四維空間課。當時，到場的聽眾無不驚嘆，威廉真奇才也。這一次講課，是威廉人生的頂點。從此之後，他的人生開始走下坡路。

16歲，威廉從哈佛大學畢業，成為了哈佛大學入學和畢業時年齡最小的校友。但在這之後，他的本科學位一直沒派上用場。雖然，他又進入哈佛大學研究生院和法學院學習，但一直沒有得到學位。他也曾經在一所大學獲得數學教師職位，但那並沒幫到他的事業發展。

媒體一直對威廉做跟蹤報道，試著挖掘出「天才無用」的熱門新聞。當時狗仔隊的追蹤非常讓人討厭，但威廉的個性確實很差（不怪狗仔隊追蹤他）。

成年後，威廉和父母的關係也很差。他甚至拒絕參加父親的葬禮，並且以整個學術界為敵。在接下去的歲月里，威廉輾轉了很多城市，做各種和他智力學識不符的簡單工作，賺一點微薄工資維持生計。他一生獨身，直到46歲時，孤身一人，渾渾噩噩，窮困潦倒地死在了一個小房子里。

在故事的末尾，作者把威廉失敗人生的原因歸結在，「小時候沒有玩伴」上。

給天才平反

下面的內容里，有很多我認同的育兒知識。或許它們也能幫到你。

在1986出版的《天才》里，有另一個版本的故事。看完這個版本，我深深地體會到，《教養的迷思》這本書的寫作態度，實在是不夠嚴謹，有失公正。

根本不需要「用畢生精力培養兒子」

《教養的迷思》里，作者第一個錯誤描述是：威廉的父母用了畢生精力培養他。而實際情況是，威廉出生在一個天才家庭，他的父母不僅都是天才，並且還很懂得教學方法。

善為人師的天才父母

故事發生在1890。那時，威廉的父母都是從烏克蘭移民到美國的猶太人。他的父親，博瑞思，年輕時在烏克蘭受到政治迫害，之後逃到美國時，舉目無親也身無分文，只能靠著一身才學，做老師，通過教其它外國移民英語，賺一些學費謀生。

很快，學生們發現，他的教學方法特別好。他不僅成了公認的天才，跟他學英語的人也越來越多，威廉的母親，莎拉，也成了他的學生。

當時，莎拉剛到美國不久，在一家服裝店做女裁縫，夢想是有一天能出人頭地。為了幫助她，博瑞思開始教她數學，並鼓勵她去考醫學院。他們倆都算是天才，博瑞思才華橫溢，還善於教學，而莎拉則聰慧過人，一教就會。只花了幾個月時間補習，莎拉就考進了波士頓醫學院，從女裁縫變成了當時非常罕見的女性醫生。

莎拉剛考進醫學院，就轉過頭來鼓勵博瑞思考大學。次年，博瑞思毫不費勁地考進了哈佛大學，然後一口氣從本科讀到博士，最後留在哈佛大學做學術研究。

在上面的個小故事裡，我們能發現，威廉不僅遺傳基因好，他父母的教學能力也特彆強。威廉幾個月大就開始識字，18個月擁有閱讀能力，在普通家庭看起來是個奇蹟，但對於他們這樣的天才家庭來說，那只是信手拈來的家常便飯，根本不用花費「畢生精力」。

除了啟蒙，基本靠自學

對威廉的父母來說，雖然培養兒子並不是難事，但他們還挺用心的。威廉出生後不久，他們經過商量，定下了培養兒子的原則：

1. 父母應該互相支持，必須在育兒方法上達成共識，不能讓兒子在父母的爭執中感到疑惑；

2. 培養孩子最好的方法，是把他像成年人一樣對待。尊重他的人格和智力。這裡面有很多細節：

1).避免使用任何形式的懲罰，因為那會讓兒子害怕。

2).避免跟兒子說「不」。如果你要求兒子做什麼，你必須向他解釋為什麼要這麼做。

3).喚起好奇心是學習的關鍵。永遠不強迫兒子學習，也不用成年人的標準去衡量他的學習能力。

4).如果兒子有問題，就立刻回答，永遠不要拒絕回答。

5).永遠不要欺騙或者迴避兒子。

6).永遠不要在兒子面前炫耀，你有多厲害。

從這些原則，你應該能看出來，威廉成為天才的原因，絕不是郎朗式的高壓學習。相反，父母對小威廉一直充滿耐心和寬容。他們花了大量時間培養他的興趣和求知慾。我們來看看他們是怎麼做的：

他們特別尊重兒子的興趣。有一天威廉的媽媽回到家，剛一進門，她聽到廚房裡有打碎玻璃的聲音。她急忙跑過去。她看到，爸爸正遞給兒子一個杯子，兒子接過來就往地上摔，然後還嘎嘎嘎的大笑。爸爸看到媽媽回來，解釋說，「他很喜歡摔杯子，再讓他摔一個。」 （我們之前分享過，近些年科學家才搞清楚，摔餐具，在水杯間把水倒來倒去，撕書咬書，都是寶寶學習的方法。可以說威廉的父母比科學家們更早的發現了這個秘密）

為了做到讓兒子和大人們平等，6個月大時，爸爸給威廉買了一把小椅子，讓他和爸媽坐在飯桌前一起吃飯。並且，爸媽從不喂他，威廉花了兩個月時間學會了自己用勺子吃飯。（現在很多家庭也在這麼做）

父母常常和小威廉講一些數學和邏輯知識，但從來沒有要求他記住，只是一有機會就講給他聽。並且他們一直堅持，有問必答。

大概兩歲左右，母親給威廉買了一套兒童版的百科全書。在看書的時候，如果威廉發現不懂的問題，就會去問媽媽，然後媽媽會和他一起找到答案。有一次，威廉發現了一個問題。和往常一樣，他去問媽媽。媽媽和他一起找到答案之後，威廉和媽媽說：「下一次我再遇到問題，你可以和我說，『來，找一找答案』。如果你這麼說，我就可以自己去找答案了。」 據說，這是媽媽最後一次正式「教」威廉。從這以後，無論威廉遇到什麼問題，都是自己去書里找答案。

再後來的事情，你應該能猜想到，小威廉的閱讀量越來越大，學識很快就超過了母親。在家裡唯一能教他的，就只有父親了。其實，父親也沒幫他太多。6歲前，威廉就自學了德語、法語、俄語、希伯來語，連他父親都不會這麼多語言。所以，除了啟蒙之外，威廉基本是自學成才。根本談不上，「父母用畢生精力培養他」。

世俗謀殺了天才

《教養的迷思》里，作者還提到了很多錯誤的觀點。比如：1.威廉給哈佛上學俱樂部的講課是他人生的最高點，之後一直在走下坡路；2.雖然拿到哈佛大學學位，卻一直沒利用好；3.得到一個教數學的機會，卻對人生髮展沒幫助；4.在法學院讀了幾年書，最終沒拿到學位。下面，我盡量簡短的和大家講講真相究竟是怎樣的。

媒體的追殺

在小威廉8歲讀中學的時候，媒體已經開始跟蹤他，情況有點像今天狗仔隊跟蹤國際大牌明星。記者們甚至像間諜一樣，偷偷溜進學校，窺探小威廉的言談舉止。

因為小威廉年紀太小，和其他中學生比起來就是個小不點，也特別天真、淳樸，所以言談舉止讓人看上去都怪怪的。但記者們特別喜歡這種「怪」。他們利用小威廉的一些奇怪舉止，把它們添油加醋地寫成新聞，去吸引讀者的眼球。比如，把威廉說成是，帶著高度近視鏡，身體虛弱，發育不良的怪胎。而事實上，威廉不僅不近視，體質也非常好，還很英俊。

剛上學是的小威廉。是不是很可愛？

威廉從哈佛大學畢業前的照片，帶著蒙娜麗莎式的眼神和微笑

哈佛的數學俱樂部演講，算是媒體表現最差的一次。居然有一家報紙說，「威廉在演講時用出了智力極限，之後就精神崩潰了，所以很長時間都沒出現在學校。」 後來，有負責任的媒體出來澄清，小威廉只是因為感冒，在家休息了幾天。從這件事里，你不難看出，當時的小報多沒底線。而對於一個心理年齡僅僅11歲的孩子來說，威廉要面對多麼大的精神壓力。

當威廉從哈佛畢業時，他對記者說，「我希望將來能過上完美的生活。只有遠離人群的獨處，才能得到完美的生活。」 他雖然性格溫和，但實在太討厭媒體和那些傳謠的人群。

世俗，真正的兇手

媒體扭曲事實的報道，成立了大部分人嘲諷威廉的借口。無論是在大學宿舍，課堂上，甚至操場上，只要威廉到哪，哪裡就有人嘲笑他是個怪人。媒體的惡意報道，和世俗的嘲諷，形成了一個惡性循環，一直在他身邊，並且這個循環越轉越惡劣。

和《教養的迷思》里提到的情況不同，威廉的哈佛學位很有用。大學畢業那年，威廉原打算繼續在哈佛讀書，但大學裡的幾個小流氓威脅他，要狠狠的揍他一頓。考慮到威廉的安全，父親給他在另一所大學安排了個教書的職位。

沒想到，這個安排的結果更糟，那所大學的「民風彪悍」，並且學生們很難接受，老師的年齡比他們的還小。在那所學校，威廉受到的嘲諷更多，經受的媒體摧殘更嚴重。

之後，威廉再次回到哈佛大學攻讀法學碩士，並且成績出眾。但沒想到，壞運氣又來了。就在畢業的前一個學期，第一次世界大戰爆發。當時，哈佛法學院大部分學生都是熱血青年，統統跑到歐洲戰場去湊熱鬧，參加一戰。法學系的課，一下子沒人上了，所以原本準備畢業的威廉，也只能默默的離開學校。這件事，在《教養的迷思》里，被作者說成是，威廉在法學院晃了幾年也沒拿到學位（和媒體的口徑一致）。

看到這，相信你能有個體會，從8歲開始，威廉一直都是媒體和世俗的受害者。他人生的失敗，環境的因素非常大。作為常年被邊緣化的「怪人」，就算他再聰明，怎麼能對抗得了強大的世俗輿論？

在威廉生命的最後十幾年裡，他隱姓埋名，常年獨居，靠微薄的收入維持生計，其實就是為了躲避媒體對他的追蹤，他想要其他人都有的寧靜。並且，就算在極其艱苦的環境里，威廉一直沒有失去對學術研究的興趣。在他去世多年後，一個大學生在圖書館發現了他的一本著作。那本著作，比其他學者提前25年描述了黑洞狀態。

但誰能想到呢？最後殺死威廉的還是媒體和世俗。1937年，著名雜誌紐約客，又一次惡狠狠地把威廉從貧民區里挖掘出來，寫了一篇醜陋的報道，「四月出生的蠢蛋」，把威廉描寫成了不值得同情的高智商蠢人。這篇報道，給了威廉致命的一擊。人言可畏！

對天才的誤讀

在《教養的迷思》這本書里，作者想用威廉的案例說明一個觀點：年幼時缺少玩伴，只和成年人在一起的孩子，長大後會有性格缺陷。

確實，威廉從小就很少有機會和同齡人相處。但威廉成年後的性格缺陷，並不是他人生失敗的根本原因。相反，從8歲起，當威廉還是個孩子的時候，媒體和世俗的各種嘲諷，很可能是造成他性格缺陷，甚至人生失敗的根本原因。作者明顯是在用一沒有直接關係的原因，去證明另一件沒有直接關係的結果，邏輯關係完全錯誤，簡直是個不負責任的舉例。

在《教養的迷思》這本書里，作者曾多次抨擊其他心理學者們的學術態度不夠嚴謹。但看看她自己的態度，能好到哪去？不就是五十步笑百步嗎？

我寫今天這篇文章，並不是想和大家討論《教養的迷思》的問題。我只是想把自己的讀書感受和這個傳奇的故事分享給大家。更重要的是讓大家了解一下威廉父母的育兒方法，看看除了基因之外天才還需要點什麼。當然，我更希望和大家分享一個觀點：讀育兒書的時候一定要帶上點批判性思維。不能太依賴別人的推薦，哪怕推薦的人是知名學者、媒體紅人。

未來兩個星期，我想和大家聊聊智商，智力，遺傳，還有終極問題，父母對孩子的影響，究竟有多大。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！