跟著《朗讀者》學寫作之「遇見」篇
書香琴韻工作室專欄?寫作指導
跟著《朗讀者》學寫作之「遇見」篇
西安高新一中初中校區劉淑琴
人生苦短，唯夢想和勇氣不可辜負!
——董卿
《朗讀者》是近兩年來央視最火的文化綜藝節目之一，好評如潮，獲獎無數。節目以個人成長、情感體驗、背景故事與傳世佳作相結合的方式，選用精美文字，用真實聲音傳遞文情感，展現世間萬象，將值得尊重的生命和值得關注的文字完美結合起來。
《朗讀者》每一期的主題詞都非常凝練，豐富，深刻；每一期的開場語都唯美，清新，脫俗。整個文案都是思想深度、精神高度和文化厚度的有機結合。如果我們能夠用心品味節目，積累語言和素材，並恰當的運用到寫作中去，那麼一定也會使我們的文章更加豐厚、潤澤、暢達。
因此，我設計了「跟著《朗讀者》學寫作」系列課程，今天，是「遇見」篇。讓我們先一起來欣賞第一期《遇見》的開場白吧。
【精彩回放】
古往今來，有太多太多的文字，在描寫著各種各樣的遇見。
「蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。」這是撩動心弦的遇見；「這位妹妹，我曾經見過。」這是寶玉和黛玉之間，初初見面時歡喜的遇見；「幸會，今晚你好嗎?」這是《羅馬假日》里安妮公主糊裡糊塗的遇見；「遇到你之前，我沒有想過結婚，遇到你之後，我結婚沒有想過和別的人。」這是錢鍾書和楊絳之間，決定一生的遇見。
遇見彷彿是一種神奇的安排，它是一切的開始。
【含英咀華】
朗讀、思考、交流的這段文字，賞析內容、構思、語言等方面的特點。
1.結構：這段開場白只有200來字，分成三小段，呈總分總的結構模式；開篇點題，結尾扣題，整體簡潔清爽；
2.選材：選取古今中外四個典型事例解讀主題詞內涵，具有代表性，容易引起讀者共鳴。
3.表達：語言優美，修辭恰當,內涵豐富，耐人尋味。
引用《詩經》充滿朦朧詩意；再現《羅馬假日》電影對話鏡頭富於生活氣息；引用初見黛玉賈寶玉的痴語暗示倆人前世今生的奇緣和抱憾；選用錢鍾書對楊絳的愛情表白突出他們彼此遇見後一生的相濡以沫、不離不棄。採用排比手法，句式整齊，朗朗上口。
4.技法：
開門見山，形成強烈的衝擊力。
這段開場白不經過任何鋪墊，一開口便展示主題，讓讀者馬上進入到預設的語言情鏡之中。因觀眾毫無心理準備，所以更會造成巨大的視覺和心理衝擊效果，從而激起強烈的閱讀慾望，避免冗長和拖沓。
藉助「蒙太奇」，挑戰新思維。
開頭由類似電影鏡頭般的片段組合而成，這種經過剪輯的「鏡頭」，時間跨度大，人物形象突出，場面實感強，能極大地調動起讀者的想像和思維，構思新奇，給人耳目一新之感。
引用古詩句，增添韻味感。
詩歌有巨大的感染力，用得巧妙，不僅有助於中心的表達，而且能夠增強文章韻味；同樣道理，精彩的歌詞、故事、名言、俗語因其高度的凝練性、深刻性和大眾化用在作文開頭往往也會給讀者留下深刻而鮮明的印象。
【小試牛刀】
以「遇見」為主題詞，擬兩個以上作文題目，需含命題，半命題兩種類型。
以「遇見」為主題詞寫一段文字，至少使用一種修辭手法。（50字左右）
【審題立意】
「最美的遇見」是一道命題作文。它可以是短暫的邂逅，也可以是長久的陪伴。
遇見可以是雙方或者多方的。遇見的對象，可以是一個人、一件物、一份情，可以是一段經歷、一處風景、一種生活方式——凡一切能體現「最美好」，能給予寫作者心靈的觸動、遐思、回味、憬悟的東西皆可入文。
在文中要凸顯相遇對於自己的意義：對某人某物有了新的認知；欣賞美景引發了美好的情思；對成長、青春、親情、美德、生命等有了哲理性的感悟等等。
在選取素材方面，以從實際生活中選取寫作對象為佳。
在人生中，有很多美好的遇見：遇見父母，你得到了生命與愛；遇見老師，你收穫了知識和為人處世的道理；遇見朋友，你添了一份陪伴與鼓勵；遇見書，你汲取了心靈的營養；遇見小動物，你多了一份憐愛與溫情；遇見山水，你多了一份對生活的體驗和心靈的滋養。
打開記憶的寶庫，在眾多的遇見之中尋找最美好的、最感動的邂逅與相處吧。
【謀篇布局】
記敘遇見的起因、經過與結果，描述遇見中最深刻的場景，用景物渲染遇見的氣氛，抒發遇見所帶來的快樂與感動，這些都能讓遇見成為打動人心的故事。
在布局上，可以設計敘述或感情線索來串編材料，一氣呵成，形成篇章；也可以運用內容各異、結構一致、富有韻味的小標題，體現遇見的整個過程，還可以運用一組排比段來點題，展現感人的親情、友情、師生情。
文體方面，可以寫成一般記敘文，散文，也可以採用日記體、書信體等比較新穎的形式，記錄美好的遇見，抒發真摯的感情。
【拋磚引玉】
最美的遇見——《偶遇》
假期有幸親見莫言和2009年諾獎獲得者法國作家勒克來齊奧，對這個70多歲，氣質儒雅、寬厚謙卑的老頭兒印象極好，於是想找他的作品讀，恰好有朋友主動拿來珍藏的《偶遇》，讓我有機會美美的過了把癮。
一個孤獨、倔強、單親的少女和一艘融合了夢想、冒險與奇遇色彩的大船及船主導演默格的故事，情節曲折生動，景物描寫美輪美奐。
小說中中有多處對海上日出、日落以及暴風驟雨場景的描繪，簡直形象逼真至極，讓我眼前不覺浮現出燦爛的紅霞，耳邊響起海浪拍擊岩石的轟鳴，那種摒棄一切、融入自然的感覺令人痴迷，嚮往和恐懼。
作者細膩的文字，波瀾不驚的情感令讀者心潮澎湃，目眩神搖。讀書的過程，就彷彿做了一個長長的夢，醒來還有些迷糊：孰真孰夢？結局是令人欣慰的，少女娜希瑪長大了，成熟了，她守住了自己的愛情和夢想。
哦，這份文字帶來的偶遇，真美！
【我手我心】
這是一篇讀書隨筆，敘述了我和一個人、一本書、一份成長經歷的美好遇見。題材來自真實的生活經歷，寫起來順暢隨心。
遇見的人是位儒雅謙和的作家，遇到的書名字叫《偶遇》，故事的主人公經歷了成長中的種種遇見，最終編織成獨有的青春手冊。人，書，故事，都是我那個假期美好的遇見。
結構很普通，但也很清晰。開篇點題，結尾總結，首尾呼應，突出中心。
從表達方式上看，敘述、描寫為主，兼以議論抒情。對書的內容介紹較為簡略，而對閱讀時的內心感觸寫的比較細膩，突出這份遇見帶來的美好感受。符合題意要求。
語言比較精鍊優美，富有畫面感，能給讀者留下想像和回味的空間。
請以《最美的遇見》為題目寫一篇文章，文體不限（詩歌除外），不少於600字。
【習作欣賞】
※鳳頭
1.故鄉有一方小潭。
2.陽光挾著習習海風，映在你的臉上。你，美的不講道理。（你：青島）
3.拉卜楞寺在雲霧繚繞中佇立山巔。僧人虔信的誦經聲在艷麗盛開的野花中傳響，盪走我內心的浮躁與鉛華。
4.清幽古樸的小巷裡，順著絲絲淡淡的花香，遇見了靜靜佇立的中藥鋪。
5.一磚一瓦，一場京劇，在那個多情的小巷裡，我把溫暖的記憶藏進了那座縹緲的城。
6.在紛擾之間，拋下曾經的稚嫩，在多彩的季節，遇見你，是我一生的幸運。
7.如果可以，我願以綠葉為紙，花瓣為字，那風便是最好的信鴿，銜著這封信，輕輕吹進拐角的那個小門中去，記錄你我的遇見，和最美的你。
8.每個周末，都會陪母親買菜。在清晨的菜場中，敲鑼打鼓聲、吆喝聲、砍價聲不絕於耳，白色的蒸汽從剛揭開的鍋中溢出，碩大的鏟子翻炒著板栗，甜膩的油香飄滿窄窄的小巷。
9.小黃車，作為生活的新寵兒，一招一式都顯得自由甚至放肆，尤其是在它歇腳之時。這不，天色越來越黑，小區中頻頻出現了它們東倒西歪的、恣意張揚的身影。
10.她背對著我，全神貫注地忙著手上的活，在不經意間的微側中我僅僅只能勾勒出她臉龐的弧度。烏黑髮亮的頭髮用一根紅頭繩系著，高高的懸於腦後。那穿著深粉色土氣棉衣的身軀有節奏的擺動著，骯髒的球鞋幾乎全部掩蓋在那條黑色褲子之下，看起來臃腫極了。
※豹尾
1.故鄉的潭水啊，我人生之所幸莫過於，遇見最美的你，最美的希望啊！
2.也許，此時此刻，遠在青島的你已經忘了，因為那個遇見，讓一個西安姑娘念念不忘。——感謝時光，讓我遇見最美的你。
3.煢煢孑立中，命運饋贈你點點福祉。
4.原來：良藥，苦口，利病。遇你，暖心，治癒。
5.願你用那高超的技藝，醉人的演繹，繼續裝點中華文化的寶庫。在這裡，我遇見了最美的你——京劇。
6.在夢裡，我又遇見了最美的你。叫一聲老友，品一盞香茗。即使不曾邀約，卻驚艷了歲月……
7.如果可以，我願以清晨的陽光書一封信，寄與最美的你。感謝你帶給我的堅強、樂觀和對生活的熱愛。
8.你，依然身著草綠色的工作服，一雙灰舊的老北京布鞋蒙上一層浮塵，胳膊上的紅袖章格外鮮艷醒目，黝黑的臉龐上洋溢著溫暖憨厚的笑容……
9.如今那些幼苗已鬱鬱蔥蔥，在飄揚的紅旗下張揚著著勃勃生機。每次經過，我都不禁駐足觀望，在腦中一遍遍地回想著，那位穿著土氣的、辛勞的、不知姓名的婦女，她便是這校園最美的遇見。
10.人遇見了人，就有了生命，也有了生活。遇見了老人我才明白：生活，原本就該是歡喜而充滿陽光的。
劉淑琴，高新一中初中校區語文教師，教研組長，新苑文學社負責人，高級職稱，兼《美文》雜誌特約編輯。全國中語會「創新寫作課題組」骨幹成員，常年擔任全國有影響力的作文大賽評委，帶領學生參賽獲獎無數。曾獲國家「創新寫作課題組」科研成果一等獎，「全國校園文化建設先進個人」，「全國文學校園優秀教師」，全國「葉聖陶文學教師」等榮譽稱號。
劉老師經常在《美文》《華商報》《西安晚報》《三秦都市報》《語文周報》等報刊雜誌發表作品。散文《國殤中，媒體帶我們希望》《炫彩俄羅斯》《櫻花雪》和教育隨筆《粉絲·眼淚·瑰寶》以及作文指導類文章《作文小貼士，考場大用途——六種實用的應試技巧》《舞出華彩笑傲群雄——考前多閱讀，培優補弱》《雪融化了是春天——事物類文章寫作漫談》等作品廣受讀者好評。指導學生髮表作品《寫給親愛的爸爸》《貓眼》《愛在細微處流淌》《帶著感動出發》《走來》等不勝枚舉。
劉老師負責校園讀書節工作，通過開展系列讀書活動，幫助孩子們開闊視野，豐富知識，提高判斷力、審美力、鑒賞力，全方位地促進成長。在浮躁喧囂的時代，讓孩子們的大腦豐富而理性，在自媒體時代，讓孩子們學會用文字傳達真實的聲音。劉老師多次受《華商報》和各市區縣教育部門邀請進行大型公益讀書寫作講座，深受師生、家長和媒體好評。
熱愛讀書，享受寫作，教學相長，樂在其中。
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TAG:語文在線初中版 |