用這本書為孩子建立一個立體縱深的動物知識科學體系
《動物博物館》是一本動物手繪科普大百科全書，結構清晰嚴謹，涉及到的科學知識專業、豐富；收錄的超過1500幅的動物手繪圖鑑，逼真、生動而有靈氣；最具特色的版塊—「生存現狀」，來自《國際自然及自然資源保護聯盟（IUCN）紅色物種名錄》中的權威數據；書中的內容不僅對動物學方面的知識進行了詳細的科普，包括動物的形態結構、生理、分類、行為、進化和生態學等知識，還涉及到了統計學、地理學和環境學等學科。
《動物博物館》這本書是由資深科普作家凱倫·麥格希與世界著名動物學家喬治·麥凱聯手打造的。
下面我們就來詳細地解讀一下這本書的3個亮點。
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有詳細的閱讀指南
《動物博物館》這本書在一開篇，就向我們詳細地介紹了該如何使用這本書，因為這本書的信息量非常的大，只有了解了具體的結構，才不會遺漏作者為我們精心布排的這些知識，也能更好地了解關於動物的全方位的知識。
介紹完了本書的閱讀指南，就進入了章節部分，共分為7個章節，第一章動物世界，對動物界、動物的行為和棲息地和瀕危動物進行了概述。
這裡作者使用了非常專業、清晰的圖表來說明動物的分類和分布數據，能夠幫助孩子建立科學的思維方法。
隨後的六個章節，作者介紹了以下幾個主要的動物類群：哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物、魚類和無脊椎動物，不同類群的動物用顏色進行了區分，一目了然，方便查閱。
2
具有圖鑑的時效性和專業性
《動物博物館》這本書的副標題是：手繪動物大圖鑑。
我們先來看下圖鑑的定義：圖鑑是以全面、系統、準確地用圖文形式記述上年度事物運動、發展狀況為主要內容的資料性工具書。
圖鑑所收集的材料主要來源於當年的政府公報、國家重要報刊的報道和統計部門的數據，資料權威，更新及時。因此，圖鑑具有較大的統計意義和系統的連續參考作用。
了解了「圖鑑」的定義和特點，那麼，我們就從圖和文兩個方面來分析一下《動物博物館》這本書為什麼定義為「手繪圖鑑」。先說圖，書中的圖是以手繪圖和真實的動物野外生存照片組成。在每個章節中介紹這類動物的概況時，展示的是動物的野外生存照片，隨後在介紹類群及小類群的頁面，展示的是手繪圖。
畢加索說過：每個孩子都是個藝術家，問題在於如何確保他長大後依然是。
被譽為「日本圖畫書之父」的松居直先生在《幸福的種子》中也強調過圖畫書插圖的重要性。如果插畫的水準較高，不僅孩子翻閱起來是一種美的享受，在他們腦海中形成的影像想必也非常優美，培養的想像力也是優美而有水準的。由此可見，給孩子讀的書的插畫品質到底有多重要。
而《動物博物館》收錄的全彩手繪超過1500幅，形象生動，色彩逼真，屬於高品質的插圖，讓孩子在吸收知識的同時，也能接受藝術的熏陶。當然，孩子在童年時期通過閱讀所獲得的給養，對於以後成長的作用，並不是立刻顯現的，它是不可量化的。
說完圖，我們再來說說文字。每幅手繪圖都配以這種動物的中文名和學名（拉丁名），學名方便我們了解動物的「屬」和「種」。
3
動物生存現狀的統計數據
此外，書中最具特色的一個版塊——「生存現狀」，以254中佛法僧目鳥類、鼠鳥、咬鵑等的生存現狀為例，書中給出了被列入了《國際自然及自然資源保護聯盟（IUCN）紅色物種名錄》的種數為66種，其中，滅絕1種，極危2種，瀕危4種，易危21種，其他38種。此外還特別介紹了「長尾地三寶鳥」，處於易危狀態的部分原因是由於其生境中的樹木被大量砍伐。
如何為孩子建立一個立體縱深的知識體系
介紹完這本書的3個主要亮點，結合我們家四歲女兒的閱讀情況，再來說說如何以這本書為基礎，為孩子建立一個立體縱深的知識體系。
現在的家長都非常重視孩子早期閱讀習慣的培養，而圖畫書就是非常好的啟蒙書籍。正如松居直先生在《幸福的種子》一書中反覆強調的，孩子在閱讀圖畫書時，最重要的是感受到閱讀的快樂。這一點，在我們家進行親子共讀圖畫書的過程中，貫徹的比較徹底。
在給女兒引入科普類圖書之後，我發現，將新知識和孩子已有的認知建立聯繫，對於有效吸收新知識，拓展孩子的認知邊界非常有效。
孩子已有的認知其實範圍很廣，就動物來說，他們的認知來源包括圖畫書、動畫片、動物園、博物館、寵物等等。家長要做的就是有意識的去幫助孩子建立聯繫，編織一個立體的知識網路，並逐漸向縱深發展，讓孩子能以小小科學家的視角，去發現、去探究，甚至是從小養成一種專業、嚴謹的科研態度。
首先以《中國兒童動物百科》、《動物在哪裡？》和《骨頭之書》建立一個基礎認知。
女兒對於動物的基礎認知主要來自於《中國兒童動物百科》。這本書是按照史前動物、無脊椎動物、魚類、兩棲動物、爬行動物、鳥類和哺乳動物進行分別介紹的，配有大量的真實動物照片，這樣便於孩子識別各種動物的主要特徵。有了這本書作為基礎，看到圖畫書中各種擬人化的小動物形象，女兒都能輕鬆就能辨認出來。
隨後，我引入了《動物在哪裡？》這本書，收錄了240種不同種類動物的水彩肖像圖，最大的特點是按照居住區域和生存環境進行了分類，以世界地圖和地球儀作為輔助工具，可以讓孩子更好地了解地域及分類的概念。
接著又引入了《骨頭之書》，這是一本有關動物骨骼的科普繪本，介紹了10種創世界紀錄的動物骨骼，可以幫助孩子搭建起骨骼學與自然科學之間的橋樑。
現在，到了引入《動物博物館》的階段了。這本書專業豐富的知識量可以讓我有很多發揮聯繫的空間。下面就舉幾個例子。
聯繫1：《動物博物館》+動畫片
當看到《動物博物館》中的極地動物和魚類時，我就會和動畫片《海底小縱隊》聯繫起來，比如北極熊巴克隊長，企鵝皮醫生、座頭鯨、虎鯨、魔鬼魚等等。
當看到《動物博物館》中介紹兔子和老鼠這個部分時，我就會和電影《比得兔》聯繫起來，托馬斯把兔子歸為鼠類嚙齒動物，引起小兔彼得的不滿，實際上穴兔、野兔和屬兔看上去像大型嚙齒動物，但它們屬於兔形目。
聯繫2：《動物博物館》+圖畫書
當看到《動物博物館》中的海洋生物時，除了上述提到的動畫片，還可以和《神奇校車—海底探險》聯繫起來。
當看到《動物博物館》中介紹尺蠖時，我就會和《14隻老鼠》、《神奇的水彩》聯繫起來。
當看到《動物博物館》中介紹蜜蜂時，我就會和《神奇校車—奇妙的蜂巢》、《如果你喜愛蜂蜜》這兩本書聯繫起來。
當你將《動物博物館》與《如果你喜愛蜂蜜》建立聯繫，隨之《如果你喜愛蜂蜜》又可以和其他的書籍建立聯繫。
通過不斷地把新知識與孩子已有的認知聯繫起來，就可以編製一個獨特的知識體系，這個體系中的知識點不是孤立的，不需要死記硬背，而是一個容易理解與掌握的整體。
當看到《動物博物館》中介紹北極熊時，還可以和《神奇校車—氣候大挑戰》聯繫起來。說到這裡，不得不再次提到《動物博物館》中關於動物的「生存現狀」版塊。《動物博物館》這本書，在為我們科普了大量的關於動物的知識的同時，也向我們傳遞了一個重要的信號：很多動物的生存環境變得岌岌可危，瀕臨滅絕生物的比例正在以驚人的速度增長，很大程度上與人類的破壞所導致棲息地的喪失等因素有關。保護動物也不應只是一句口號，給動物們一個良好的生境可以從孩子做起，保護環境，珍惜資源，應該是我們給孩子從小培養起來的一種理念。
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