我做老師的一點心得

選擇當老師前，父親叮囑我，做教育是良心活，讓我謹記。然而，我只是一個小小的教師，談及做教育，恐怕超出了我的能力範疇。不過，說到做教師，倒是有兩個心得：首先，做好自己；其次，給學生最需要的東西。

這兩天剛發了個朋友圈，是這樣說的：「第一步：怎麼做才能在海泉學校這個範圍內，一提到教英語都知道有我朱凡偉這麼個人」。好心的朋友們，有的說，「你已經做到了」。有的說，「年輕人可以有目標，但不要太張揚，要厚積薄發」。有的給出了一些建設性建議，比如換個髮型什麼的。還有的問，「第二步是什麼」？

要說第二步，其實我早就想好了，就是在新絳縣範圍內一提到教英語都知道有我朱凡偉這麼個人。甚至第三步、第四步……人常說，人怕出名豬怕壯。我這是又想出名又想壯。怪不得大家都叫我「朱老師」。

然而，發朋友圈的本意並不單單是為了給好友們用來評論的，更像是立個標杆和旗幟，給自己定個目標。有了目標，就有了努力的方向，而且我本人也歡迎大家的督促。我覺得作為一個老師，首先，就應該是上進的。

合格的，你要保持上進。不合格的，你更要努力上進。這五年連續在海泉帶高三就特別有感觸。

剛上來的時候是什麼都教，自己掌握的要教，自己沒掌握的問懂之後再教，忙的不亦樂乎。到了第二年還是什麼都教，不同的是想了很多辦法去教，提高了課堂質量。第三年的時候就學會有選擇性的教了，哪些是重點，哪些是可以忽略的，心裡慢慢地就有了框架，順帶還出了一本自己的語法教學小冊子。

本以為，接下來英語的教學會遊刃有餘，越來越輕鬆。結果第四年帶上重點班才發現自己做的遠遠不夠。這些孩子接收知識的速度快，領悟能力強。一方面，讓我感覺教著教著就沒的教了，我會的學生都懂了。另一方面，學生問的，我一定要想盡辦法給他們解釋清楚，畢竟，要想考清北，每一分都很重要，讓我不能偷懶和迴避。那一年，累，卻比以往每一年都充實。

今年剛剛畢業的這屆重點班，最高分147，班裡一多半學生都在130以上。實話說，我挺滿意的。但是，這一年也不輕鬆。因為當學生能考120的時候，我就得想怎麼才能讓他們考130。當他們能考到130的時候，我還得思考怎麼才能讓他們考140。當他們能考140的時候，我就在想怎麼才能讓孩子們的作文得滿分。

現在，高三的第六年已經開始了。我卻驚奇地發現，跟去年的講課套路又不一樣了。希望今年自己還能更進一步吧。

我的老領導苗俊林主任說過一句話，我這些年一直記著。他說，「高考是一個系統的過程，每個階段都應該做好每個階段的事情」。這五年身兼班主任的我，體會特別深刻。我帶過的班級，月考、期中考、省一模、二模……每個階段總成績的排名一般都不太靠前，有時候甚至可能倒數。但是，高考總成績卻總是數一數二。運氣好可能是一方面。但是，除了運氣，我覺得做好每個階段該做的事情也很關鍵。一輪複習的時候，就是要把基礎打紮實，不會做題考不下分，我可以原諒學生。但是不知道這個題所涉及的知識點，我就不能放過。否則，到了二輪複習專門教學生做題的時候，知識點都還沒掌握，就會出現進退兩難的局面：題不會做，也做不動，想要返回去複習知識點，又已經沒有時間了。

我當班主任的做法是，一輪就是發現問題，無關成績。暴露的問題越多越好，解決的問題越多越好。二輪就是把一輪學到的知識有效地轉化成分數的過程。通過做題，總結做題技巧，將所積累的知識最大程度地發揮出來即可，積累下80分的知識，就盡一切能力考夠80分，也不要妄想考100分，給自己增加很多負面情緒。到三輪的時候，就是查缺補漏了，在前兩輪的基礎上能多一分是一分。

現在回想一下，今年高考前我做的最有意義的一件事情就是，每到我負責的自由支配時間，就一定要找學生一對一的談話，在大家都覺得高考已經定型了的時候，我卻覺得這最後一步「攻心」最關鍵。

在每個階段都給學生最需要的指導和幫助，給他們指明努力的方向，孩子們就不會迷茫。不迷茫，就不會不進取，就不會犯錯誤，班級的管理自然也會輕鬆很多。

一路走來，成功過，也失敗過，甚至迷茫過、懷疑過。成長了，也成熟了。我希望能一直進步，把更好的自己展現給我的學生們。也希望我的一個個目標能儘快實現。

不忘初心，方得始終。

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