最成功的留學生家長，在孩子出國前都知道了這些！
近年來，優質的教育資源和包容多元的教育環境，吸引了越來越多的學子遠渡重洋求學北美。
然而，對於幾乎所有留學生而言，留學這條路並不是一帆風順的——語言的不適應、教育制度的嚴苛，以及文化差異所帶來的諸多挑戰，無疑讓每個走出國門的孩子在感受最初的欣喜的同時，也背負著前行的沉重壓力。
隨著海外留學人數的逐年增加，越來越多的人開始意識到，海外留學並沒有我們想像的那麼容易。
根據美國教育部國家教育統計中心2014年統計數據，2008年入學的四年全日制本科生中，僅有約40%在四年之內畢業取得了學士學位；六年本科畢業率為60%。
Maclean"s追蹤加拿大本科學生在7年內完成學位最終從學校畢業的比例，數據顯示，畢業率最低的學校畢業率不足一半——溫尼伯大學的畢業率僅為44.2%。其中，其它一些大學的畢業率也並不樂觀：聖瑪麗大學的畢業率僅為53.1%，卡普頓大學的畢業率為56.4%，西蒙弗雷澤大學的畢業率為64.8%。
雖然導致畢業率低的原因未必都是學生的成績不達標，轉學機制、選擇GAP YEAR（間隔年）、輟學創業等也都是學生無法按時畢業的原因。但是，不可否認，沒有正確掌握海外學習方法，進而造成學業表現不盡如人意的確是畢業率低的最主要原因。
與國內不同，北美的教育體制寬進嚴出，也就是說，北美大學在招生時的要求相對寬鬆，但是想要輕輕鬆鬆就畢業幾乎是不可能的。北美大學對畢業生的成績有著相當嚴格的要求，達不到學校的畢業要求，就無法畢業。
中國與北美在學術、文化各方面都存在著巨大差異，這使得習慣了國內的教育制度和觀念的中國學生在剛到海外留學時「水土不服」，難以適應。
具體表現在以下幾個方面：
1. 語言不適應：
初到海外，語言不適應是每個留學生面臨的最大挑戰。對於中國留學生而言，應試考試並不難，但是語言考試拿到高分，並不代表學生真實的語言能力就強。並且，學術用語跟留學生掌握的簡單口語完全是兩碼事，很多學生在拿到語言成績後就不再強化語言，導致開學後難以適應教授的語速及授課進度。
2. 環境不適應：
中國留學生申請本科的居多，在留學前他們生活中的事情大多由父母全權負責，缺乏一定的獨立生活的能力。加上初到異國，人生地不熟，怎樣租房，辦理手機業務，外出認路等都是不小的難題。
3. 教育體制的差異：
A. 適應周期短
在國內大學，學生不需要快速適應，面對考試，有很多學生採取的是臨時抱佛腳，但依然能夠拿到高分順利畢業。
然而，對於留學生來說，適應期非常短。通常在大一入學的三周以後各類考試劇增，學業強度一下子增大，很多留學生對此表示應接不暇，亞歷山大。教室還不太能找到的時候，已經要開始應對考試了。
B. 不同的掛科機制
在國內大學掛科的話，學生只需要重考，拿到及格的分數就算通過。
但在北美，掛科後會非常麻煩。不僅需要重修這門課程，而且如果某門課只在春季（秋季）開放，學生想要重修必須要等到下一年才可以。
此外，更糟糕的是，即使你重修了這門課，你最終的分數也是上一次分數和重修後分數的加權平均值。並且，【掛科】一直顯示在你的成績單中，不論申請研究生還是求職都會受到一定的影響。
C. 不同的評分機制
國內的大學分數都是一錘定音的，平時作業也只是練習，學生只要保證期末考試成績就能順利畢業。
但是北美GPA 的評估源自數年的連貫考核，期末考試成績可能只佔一門課的30%-35%（評分標準因教授不同而異），學生不僅要在歷次考試和隨堂測試取得高分外，還要注重平時作業和論文分數等。
GPA的英文全稱是Grade Point Average，即將學生在校期間所修課程的成績和學分比重，通過特定公式算出來的加權平均成績。它是對學生四年的成績的連貫考核。很多人把北美GPA提高賽比作一場馬拉松其實一點不誇張，因為稍有不慎你就會被落在後面或者被淘汰掉。
GPA對留學生的影響可以說是涉及方方面面——評定獎學金、順利畢業、職場就業、申請研究生。GPA不僅僅是簡單的分數，還是未來招生官、僱主等評估學生素質的重要指標。所以我們一定要重視起孩子的留學生活，幫助他們應對在美國、加拿大、澳大利亞等英語國家大學教育中的種種挑戰，從而幫助他們提高並保持優秀的學術成績，最大限度提升學生接受國際教育所投入時間和金錢成本的回報率。
