教室改成餐廳，兒子在美國「慘遭」填鴨式教育

在推文之前先跟大家叨叨幾句：

美國學校對學生的閱讀量要求是很高很高的，這個要求高體現在不僅要書讀得多，更是要涉獵廣。憨憨老師曾經給我們家長發了一個長長的List，裡面列出了需要家長督促孩子閱讀的各種圖書類型。我看了一下這個List，瞬間驚呆了，以前我以為圖書就Fiction（故事類）和Non-fiction（非故事類）兩個分類，但在美國老師的標準里，其實分的更加細緻。

下面這份清單就是憨憨老師要求孩子閱讀的書籍種類：

Fiction：這類是通過作者想像寫成的故事。

Realistic Fiction：這類是現實生活中發生的故事。

Non-fiction：這是通過文字或圖像描述一個主題。

Mystery：這是描寫一些神秘事件，比如神秘的犯罪、揭秘等等。

Fantasy：這是描寫一些很神奇現象的故事，比如超能力等等。

Fairy Tales：這是描寫仙女等方面的一些童話。

Historical Fiction：這是描寫歷史事件。

Informational：這是新聞資訊類文章。

Biography：這是為名人寫的人物傳記。

Autobiography：這是一個人寫的自傳。

Science Fiction：這是科技類的故事。

Poetry：這是詩詞。

Humor：這是提高孩子幽默細胞的故事。

Adventure：這是冒險故事。

……

還有很多我就不一一翻譯了，老師的這份List我會在文末分享出來，您可以在給孩子選書的時候對照著來，這樣能讓孩子閱讀的範圍更廣，也才能真正提高孩子的閱讀水平。

雖然有了這份List，但是並不是每個孩子都會喜愛每個主題的，比如說我家憨憨對人物傳記就不感冒，他覺得很無聊啊。那怎麼辦呢？正當我愁著如何提高他閱讀興趣的時候，我突然收到老師的一封郵件，老師通知我們，第二天班級里會組織一個盛大的宴會，宴會名稱叫做「Book Tasting」（品嘗書）！

「哈哈，看來老師會懲罰那些不愛讀書的孩子，罰他們吃書了！」，我笑著警告憨憨，「看你的人物傳記還讀不讀？」

到了第二天一進教室，孩子們都驚呆了，只見他們的老師Tucker女士穿著餐廳服務員的服裝，手裡還托著一個餐盤，笑嘻嘻地迎接著學生們的到來，

教室里的每張桌子也都鋪上了一層紅白相間的桌墊，每張桌子上都工工整整地擺放著幾份菜單，還有一個桌子的編號，

再細看之下，發現原來桌子上竟然還擺放著蠟燭和插著玫瑰花的花瓶，太浪漫了，頗有點燭光晚餐的味道啊！

在「餐廳」的入口，放著一堆印有每個「顧客」姓名的名牌，

孩子們進入教室的時候都會領一張名牌，然後老師會給每個孩子安排一個座位，而且還會煞有其事地在Reservation（座位預訂）表上記錄下來，

等孩子坐到餐位上後，他們發現原來每個位置上都有一份餐具，一份菜單，連用餐時的圍巾都有，只不過所有的都是用紙列印的，

桌子的中央放著一堆書，原來這才是這次Book Tasting的重點，每張桌子其實對應一個書的主題，

比如憨憨和他的幾個朋友就被很「幸運」地分到了Biography（人物傳記）這個主題的餐桌上，他的一個朋友正在讀愛因斯坦的傳記，

當孩子在餐桌上就坐後，每個人都需要選擇餐桌上的一本書來閱讀，閱讀時間大概是5~6分鐘，要求閱讀書名、書的封面和封底、前言、以及頭幾頁的內容，

等讀完後，孩子就得在那張菜單上寫下他們的「Tasting」（品嘗）心得，

原來桌上的那份菜單不僅僅是菜單啊，更是一份讀後感的作業呢！這份菜單長得是下面這個樣子。學生們需要在上面回答閱讀的圖書類型，書名，對封面的評價，閱讀幾頁後的感受，覺得這本書有意思的地方在哪，以及日後會不會讀這些問題。

大概讀5、6分鐘後，老師會打鈴，這時候所有「顧客」都得在菜單上寫下他們的評語，然後再換一張桌子繼續「品嘗」。整個教室里一共有6張餐桌，也就是說這次老師選了6個閱讀的主題，都是那些孩子平時不太願意涉獵的。但是通過這種「Tasting」的方式，孩子們一張桌子一張桌子地輪下來，每種品類的書都讀一遍了！

你看小傢伙又被分到Graphic Novels（圖畫類小說）的餐桌上了，

等6張桌子全部讀完後，老師會請「顧客」們選出今天最愛「吃」的3道菜，寫在餐廳評價單里，

自從那天憨憨體驗完「Book Tasting」後，他突然對那些以前不怎麼接觸的主題產生了興趣，後來我們去圖書館借書的時候，他還特地借了好幾本人物傳記回家看，特別是那天他沒讀完的愛因斯坦傳記。看他竟然看人物傳記了，我超級詫異，「你原來不是討厭Biography的嗎？」

小傢伙狡黠地一笑，「以前沒讀過啊，現在發現原來Biography也很有趣嗎！」

所以這就是「Book Tasting」這種活動的好處，它能幫助孩子接觸一些以前很少接觸到的圖書類型。其實很多時候孩子對某些書籍排斥，不是說孩子不喜歡，而是大人就沒有意識到給孩子讀這類書籍罷了。當他們真正接觸了這類書籍，就會跟我家憨憨發出同樣的感慨，「原來這類書也是很有趣嗎！」

這種活動還有一個好處是，培養孩子良好的閱讀習慣，我經常教育憨憨在讀書的時候，首先要看標題，然後封面、封底以及前言一定要看，這些部分會描寫一本書的主題和精髓，當孩子掌握主題後，他們後面的閱讀才會更加順暢、理解書裡面表達的思想也會更加容易！所以，老師才會要求學生們都在菜單上寫下書評，這個簡短的書評就是對整本書主題思想的一個把握。

這個活動組織起來並不複雜，爸爸媽媽們也可以在家給孩子布置一個這樣的餐廳，只要列印出菜單、餐具、評價單這些道具就好，這些資料憨爸都給您準備好了。另外，我在開篇中提到的美國老師所要求孩子接觸的各種圖書類型，也有一份詳細的清單，這份清單我也準備就緒！

（圖書清單里的部分截圖）

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