二戰後日本復興的主要原因！中國是否值得深思學習？

日本，作為二戰的戰敗國。二戰對於日本的影響，不僅僅是兩顆原子彈留下來的傷痕，千瘡百孔的國家與人民心靈固然需要一定時間的恢復。二戰後的日本，是一個百廢待興的局面。

但現在，日本作為亞洲唯一一個的發達國家，科技達到了亞洲最發達的地步。那究竟是什麼導致日本從一個被原子彈襲擊的廢墟之城變成繁榮昌盛之都。

刨根究底，就是教育！日本人特別重視教育，日本很多母親生了孩子之後辭掉工作全職帶孩子。因為他們認為孩子三歲前是幼苗期，特別重要。

二戰後日本實行重視「注重山腳比重視山頂更重要」的教育方針，注意麵向本國的需要、生產實踐的需要，培養大批能夠紮根於國內、紮根於生產實踐的工業化人才。

在科技成果迅速傳播於世界的時代，占勞動力一半以上的、從事生產過程的那部分人力是否受到良好的教育與訓練，就成為決定經濟競爭力勝負的關鍵。日本二戰後的經濟騰飛是與「注重山腳」的教育方針分不開的。

中國也有一句古話：三歲看大，七歲看老，一旦孩子的成長出現問題，特別難修正。可見孩子從小的教育有多麼重要。

英語是最多國家使用的官方語言，是世界上最廣泛的第二語言。同時，也是與電腦聯繫最密切的語言，大多數編程語言與英語有關。隨著網路的使用，英文的使用也更加普及。

從現在看來，日本的英語教育歷程就是20世紀日本史的一個側面：當舉國為「戰勝白人」「屹立於世界」激進時，英語教育被認為是應該衰亡的「日本之恥」；當舉國為二戰瘋狂時，英語教育被當做「敵人的語言」廢止；當日本重新接受文明世界時，文部省規划了「每個國民都該掌握一定英語」。

根據2017年英孚英語熟練度指標，日本在80個國家中排名第37位。

日本教育部一直就非常重視英語教育。現在，他們計劃在本國大約500所學校部署會說英語的機器人，以幫助學生提高英語口語交流能力。

據日本廣播協會(NHK)報道，為了測試這一計劃的可行性，日本文部科學省將於2019年4月在500所學校開展試點，預計將在兩年內全面實施計劃。該計劃還包括學習應用程序，以及和英語為母語的人進行在線對話的課程。

NHK稱，日本學生「普遍不擅長」說英語或用英語寫作。因此，日本教育部計劃在未來兩年內貫徹執行新的課程綱要，專註於培養學生的英語技能。

教授學生的是教師，教師的技能水平多多少少會影響到學生對知識的吸收程度。所以，日本一直以來就想提高小學教師的英語技能，但卻沒有足夠的資金幫助每所學校招聘一名以英語為母語的教師。

對於日本教育部來說，為學校部署會說英語的機器人，這樣看起來是是更廉價、更便捷的方案。

而日本教育部計劃在未來兩年內貫徹執行新的英語課程綱要中，還並未詳細說明它準備通過人類英語教師還是會說英語的機器人來實施這個計劃。

在2009年，日本推出了全世界第一個機器人教師。它的名字叫做薩雅。該機器人教師已在日本東京五六年級課程上進行過試教。

在新加坡和英國倫敦，很多學校使用了日本巨頭軟銀的NAO機器人和Pepper機器人來幫助學生學習。

挪威的No Isolation公司在斯堪的納維亞學校部署了它的AV1機器人，幫助長期生病的孩子們與朋友們保持聯繫，並跟上課堂學習進度。

生病在家的孩子可以通過手機或平板電腦上的應用程序來遠程控制這款機器人。這款機器人配有Wi-Fi無線網路和2G/3G/4G移動網路，靠電池來驅動。它可以跟同班同學在校園裡玩耍。

在波蘭，Photon Entertainment公司則開發了一款小型的帶滑輪的機器人，它可以教孩子們學習編程。

在2020年東京奧運會期間，預計將有大量遊客湧入日本，日本提議在此之前提高日本居民的英語技能。

對比在新世紀初提出「培養能使用英語的日本人的戰略構想」的日本，也許中國走的應試性質的英語教育模式一開始就是錯的。

中國推崇的應試教育混淆了英語教育的目的和方式，讓無數的中國孩子陷入了這個錯誤的循環中。也許，我們應該看看日本，學學日本。這是個任重道遠的事情。

（文中圖片來源於網路，如若侵權，請聯繫小編）

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