拒絕校園暴力，預防校園欺凌——向校園欺凌說「不」
一、欺凌：即一種有目的的傷害和控制對方的攻擊行為。
二、欺凌行為的分類：
1、身體上的冒犯：比如，打人、打耳光、推搡別人、挑事打架等，。
2、語言上的冒犯：比如，取笑、威脅、騷擾、散布謠言、嘲弄、恐嚇等。
3、心理上、感情上的冒犯：比如冷暴力、孤立排擠、冷眼旁觀。
案例1
福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除 此前被同學欺凌4年
6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃，在結束中考語文科目考試後，難以忍著劇烈腹痛繼續參加中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密：自小學五年級起，他就經常被其他同學無故毆打。
8日晚，小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天後被送醫，卻被發現脾臟出血嚴重，於11日晚，經手術切除了脾臟。
案例2
福建南安兩初中女生暴力3分鐘 小學女生被扇25巴掌
6月29日，福建南安水頭，一小學女生被打視頻流出，父親認出女兒後報警。視頻中，這段流出的視頻，時長共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個學生圍著，兩名女生斷斷續續，前後共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動手扇巴掌，嘴裡還振振有詞地質問：「你不是說見我一次打我一次嗎?」
案例3
重慶女生太邋遢被5同學圍毆打成十級傷殘
近日，重慶市榮昌區法院審理了一起健康權糾紛案件，多名初中女學生共同毆打另一名女生蘭蘭，導致其傷殘。而這一事件的起因，竟是蘭蘭在住校期間因不注重個人衛生，而引起同寢室其他女同學「公憤」。5名女學生隨即一起打耳光「教育」蘭蘭，導致其十級傷殘。
案例4
北京中關村二小校園欺凌事件
據中國之聲《新聞晚高峰》報道，一篇題為《每對母子都是生死之交，我要陪他向校園霸凌說NO》的文章日前刷爆朋友圈。北京中關村二小一名學生家長在文中稱，孩子長期遭到同班兩名同學的霸凌，11月24日更是被兩人用廁所垃圾筐扣頭。事發後，孩子出現失眠、易怒、恐懼上學等癥狀，經診斷為急性應激反應。
傷害了誰？
1、對方
2、家長
3、親人
4、學校、老師和朋友
5、社會秩序
6、自己
法律代價
第二百三十四條故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。本法另有規定的，依照規定。具有毆打、侮辱情節的，從重處罰。
國務院對校園欺凌專項治理 涉違法犯罪可立案查處
目前，國務院教育督導委員會辦公室印發樂《關於開展校園欺凌專項治理的通知》（以下簡稱《通知》），要求各地各中小學校針對發生在學生之間，蓄意或者惡意通過肢體、語言及網路等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌進行專項治理。《通知》要求，各地要高度重視此次各項治理，精心組織部署，加強對專項治理的監督指導；各校要集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展品德、心理健康和安全教育，要及時發現、調查處置校園欺凌事件，涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案並配合立案查處。福建出台校園欺凌治理方案:學校十天內要完成調查
近日，福建省印發了由福建省教育廳、福建省綜治辦、福建省高院等11個部門聯合制定的《福建省加強中小學生欺凌綜合治理實施方案》（以下簡稱《方案》）。《方案》明確了中小學生欺凌的界定，提出預防的具體舉措，規範處置程序，對學生欺凌的不同情形明確了懲戒措施。 嚴格規範調查處理程序上，學生欺凌事件的處置以學校為主。原則上學校應在啟動調查處理程序10日內完成調查。
暴力發生時，我們應該如何應對？？
（1）安全第一，預防為主
①與同學友好相處。有的同學遇到矛盾時，不願意吃虧，認為忍讓就是沒了面子失了尊嚴，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應該寬宏豁達，不應為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。②避免自己成為施暴者的目標。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機登貴重物品，不要公開顯露自己的財物。學校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結伴而行。③養成善於觀察的好習慣。多留意身邊發生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對我們打擊報復，我們可以通過電子郵件的形式匿名報告。預防暴力重於應對暴力，而這一切需要我們共同參與。
（2）應對暴力，臨危不亂
①遭受語言暴力時的自救
應對語言暴力，我們通常可以採取以下方式：一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應。四是肯定自己。五是調整心理。六是法律維權。
②遭受行為暴力時的自救
如果被攻擊者毆打，我們該怎麼辦？一是找機會逃跑。二是大聲呼救。三是藉助一些小動作給自己尋找逃跑的機會。四是求饒。求饒不是懦弱的表現，時減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截斷，那麼應雙手抱頭，儘力保護頭部，尤其是太陽穴和後腦。在人身和財產雙重危險時，應以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。
（3）及時報告，以法維權
由於校園暴力事件的隨機性，許多同學對其產生了恐懼和焦慮。一些同學不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案後也不敢出面作證，成為「沉默的羔羊」。忍氣吞聲往往會導致新的暴力事件的發生。自己或發現他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助。採取最有效的救助措施。
要應對暴力，我們必須增強五個意識： 第一，要有依法的意識，違法行為是不受法律保護的。 第二，要有強烈的自我保護意識。第三，要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻幹。 第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在保護自身安全的前提下對他人實施救助。第五，要有強烈的報告意識和證據意識。及時上報並注意搜集證據，以便在需要的時候出示。
我們一定要記住：當自己的安全受到威脅時不輕言放棄，當他人的生命遭遇困境需要幫助時，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時伸出援助之手。
