如果碰到攻擊性強的孩子 你教孩子如何防身
一夜之間，很多合氣道、跆拳道、空手道訓練班都打起了廣告，效果也不錯，走過這些訓練班的開放式大廳，總能看見年幼的小朋友，在裡面呼喝有聲，虎虎生風。
問起父母為何送孩子來學這種培訓班，大家都會說強身健體，自衛防護用，那麼何時會用到這身武藝呢？
前些天，扇扇的媽媽找到幼兒園投訴，原來新開學後，學校一片混亂，外教換了，生活助教老師也換了，新入學的小班朋友天天哭個不停，老生里有個愛攻擊別人的著名小孩，叫跳跳的，經過一個暑假，還是很淘氣，每天要和同學為了玩具或者瑣事推搡幾次，老師碰巧看見了，會催著跳跳說句「sorry」，老師如果沒看見，他就逍遙法外，總之，可能說「sorry」也說麻木了，跳跳成了超級慣犯。
扇扇就是其中躺槍的孩子，開學三天來，天天平均每天被跳跳推搡兩次，扇扇是個安靜專註的小男孩，心裡挺有主意，平時不愛說話，之所以終於忍無可忍告訴媽媽，是因為跳跳有三次沒有跟他說「sorry」，在扇扇心目中，似乎被同學欺負了是應該的，但是應該配套一個「sorry」的標準語句，只要說了這句話，被打千次也不厭倦，如果沒說這句話，那就不行，他無法接受。
細問起來，扇扇平時生氣時也會咬人，或者推人，但是，最嚴重的後果，無非也就是跟人說對不起即可，比如他生氣了，家長恐嚇他，威逼他，或者和顏悅色，結尾總是以說「sorry」了事，總不能讓人家回咬他一口吧。
因此，在扇扇的心靈世界裡，這事的核心在於，如果跳跳不每次說句sorry，這事就沒有完結。
他就像秋菊打官司一樣，直通通地非要討一個公道，天天跟媽媽說不喜歡幼兒園，不想上學了，扇扇媽媽安慰他未果，只好來幼兒園。
眾所周知，全世界最難破的案就是幼兒園小班的案子，即使有監控，也很難知道孩子們之間起爭執的前因後果，如果不是老師碰巧看見全程，小班小朋友基本說不清楚遭遇。
老師只好細細了解跳跳的家庭背景，原來，跳跳平時在家就愛玩刀槍棍棒，三歲起就開始在跆拳道館旁聽課，所以，他比一般孩子愛動手，說他是尚武精神也可以，說他是豪強性格也可以，總之動起手來有點不分輕重，且愛用動作來解決問題。因為爸爸是肌肉男，平時也喜歡給孩子看擒拿格鬥的視頻。
原因找到了。
中外心理學都認同，模仿是小班孩子出現攻擊性行為的最主要原因之一，其他原因則要具體分析，有時是孩子想引起別人注意；有時是孩子產生挫折感，需要發泄；有時是以自我為中心慣了，在家中發生類似行為，沒有被大人制止過。
這種攻擊性行為，通常發生在小班孩子身上，到了中班和大班時會減少，因為孩子漸漸懂得和人交往的分寸，就算有負面關係，也會用辱罵、指責等語言暴力方式，代替身體的攻擊行為。可是，以為孩子大了自然就知道了，而不從小及時制止孩子的行為暴力，孩子是不會懂得對錯的。反過來，孩子會因為這個被同學們孤立，同學們害怕他，越發不敢靠近孩子，孩子會更容易發生新的攻擊行為，以炫耀自己的權威，喚起大家的注意。
當然，多虧扇扇執著地要一個道歉，引起了跳跳媽媽的重視，也就引發了幼兒園的關注，最終，跳跳向扇扇道歉了。相信跳跳也會改改自己的小動作，畢竟面對一個同學索要道歉的「大事件」，跳跳家裡也會重視此事了。
反過來，如果孩子被打，你家孩子一般很難判斷對方出自故意，還是出自不小心，據哈佛大學一份調查顯示，8歲-12歲孩子判斷對方行為的目的性，準確率只有67%，何況幼兒園小班孩子。因此，這種情況下，你只能教孩子，如果被打，就提醒對方，這種行為是錯誤的，應該道歉，不行，自己就要告訴老師了，如果還不行，對方再打一次，自己就可以還手了。
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