「作業難」里，媽媽如何與孩子一起重生

最新 08-31

>> ··學以致用··

孩子不按時完成課業，估計是每個家長頭疼的坎。一到火頭上，和顏悅色秒間就能變成河東獅吼……怎麼辦？骨感的現實里，怎麼走向豐滿的理想？這位媽媽做了一次很好的嘗試和示範。

前

言

「作業難」里的媽媽和兒子

（作者：李海蓉）

昨天晚上，我又對著兒子（二升三年級）講了一大通道理，對於他暑假作業每日計劃完成度，我很不滿意；

我自以為在講道理，希望他能明白，可他怯生生地說了一句：「媽媽，你好凶！」

我停頓了一下，終止了我的說教！

他後面被外婆叫去睡覺了，我卻反覆睡不著，意識到，原來我說了半天，沒有達到我的預期不說，反而讓他感到害怕了，這不是我想要的結果；

我觀察過，對於他喜歡的遊戲，他很認真地玩，一玩一兩個小時，如果我不提醒他，根本不想停下來。

可每日訂好的計劃為什麼不能自主完成後再玩呢？把學習像玩遊戲那樣有探索勁頭呢？特別是每日學習計劃是和他一起制定的，他自己是認可的。

我又開始了我的思考：

為什麼不能把學習變成他自己喜歡的東西？

像玩遊戲那樣，不用提醒就主動去完成，而且還那麼認真、那麼專註呢？

好多的「為什麼？」一下子湧上了我的心頭！

我把這個思考和好友瑩說了一下。

她說：「玩是孩子的天性啊；我們不也喜歡玩嘛，只是我們比娃懂得控制！」

我說：「學習不知道的東西不是天性？」

瑩說：「需要驅動力」。

那麼問題來了：對兒子來說，還是學習沒有變成自己的興趣或者喜歡的東西，要是變成了，那麼驅動力就來了，不是嗎？

在之前看過的文章中有提到：自我決定理論

每個個體都有一種天性，就是做自己想做的事，自己決定自己做事的方式和節奏。當孩子可以自己做決定時，他的潛能就會最大程度的發揮。如果想要激發孩子的學習動機，就要先滿足孩子的自主性需求。

這句話，在我腦子裡反覆了幾次，感覺自己又做了一次傻事，好不容易和孩子建立的良好溝通方式又破壞了一些，立馬剎住，好好修補起來。

早上起來，我做了一件事，我把這個問題直接拋給了我兒子。

先和他道歉：「兒子，媽媽先和你道歉，昨晚媽媽又著急了，沒有好好的和你溝通，因為媽媽看你還有那麼多小任務沒有完成，擔心你後面補作業會很累，而你光顧在玩遊戲了，所以媽媽著急了！」

他接受了我的道歉！

我後面接著說：「兒子，媽媽有一點不理解，你能給我答案嗎？為什麼你能主動玩遊戲都不用媽媽提醒，而寫作業是我們共同訂好的計劃，每天都要完成的，怎麼還要媽媽提醒呢？你能告訴我為什麼嗎？為什麼你那麼喜歡玩遊戲而不喜歡寫作業呢？」

他好像從來沒有想過這個問題，他說：「媽媽，我能想一想再回答你嗎？」

我說：「可以」。

他後面去廁所便便，便便完出來（大概有十分鐘左右），他過來抱了一下我，說：「媽媽，我應該先把作業做好再玩的，我沒有學習的主動性了。可是，玩遊戲很好玩，還很有趣，我喜歡怎麼建就怎麼建（玩的遊戲《我的世界》），還不用動腦筋，手也不需要寫；做作業要動腦筋，手還要寫，太枯燥太無聊了！」（三年級閱讀理解他做起來感覺吃力了）

還沒有等我說話，他轉身走了，說：「媽媽，我先去把今日古詩打卡做了……」

我沒有做什麼，反而達到了想要的結果（兒子主動去完成作業了）；

周老師在初級課程中現場聽完我的故事後點評：

你提出的「主體」、「提問」是非常好的角度 …… 給孩子自主性，才是真正的「道」，而不是我們在前面像驢子一樣拉他們走，他們還不走……

在你和孩子的整個互動過程中，先從情緒覺察、衝突管理開始，有意識停下「要求孩子聽話」的腳步，然後，決定把自己學習和生活的主動性還給孩子本身——在建立了良好的親子關係的前提下，用提問的方式啟發孩子自己去直面自己的現狀，自己去思考。

GIF