「八月最後一天，我拚死也要把他生下來」……這樣做其實是在坑孩子！
又到開學季，一條新聞在家長群里炸開了鍋：
「9月1日，年滿6周歲的兒童才能入學」，不少省市的這項硬性規定，讓許多家長在8月下旬這個時間點，各顯神通。
某地一位家長，為了讓9月3日出生的孩子邁過六周歲的門檻，「創造性」地自己用筆改了戶口本上孩子的出生年份，一度瞞過審查入學資格的老師，讓孩子成功入學。
一部分更有「遠見」的父母，把孩子的搶跑線放在出生前。新聞報道，這幾年每到8月份，湖北武漢各大醫院產科都是一派忙碌景象，擠滿產婦和待產孕婦。
武漢市婦幼保健院的醫師表示，8月份通過剖宮產搶生「開學寶寶」，已成為近年來的常見現象。
這些年，8月份的產科往往都因9月1號要開學而異常忙碌 / 中新網
在門診，還有人預約8月31號生產，如若這一天前不能自然生產，就會剖腹，讓寶寶提前降生。
這些努力生下「開學寶寶」、用各種騷操作送孩子入學的父母，都有著合乎情理的動機：不讓孩子輸在起跑線上，早點入學，總歸沒錯。
提前入學可能是在坑孩子！
家長搶生開學寶寶的初心，是不想讓孩子們輸在年齡上。殊不知在孩子尚未成熟時，提早學習是在傷害孩子。
美國著名心理學家 Gsell 的「成熟優勢說」佐證了這一點。他認為個體的身心成熟，是有順序、有規則地進行，只有當個體發展成熟了，學習才會起作用。
理論的提出並非空穴來風，而是源於 Gsell 經典的「雙胞胎爬梯」實驗。Gsell 選擇了各方條件非常相似的雙胞胎T和C進行控制對比研究，得到這樣的結果。
寶寶T：出生48周後，每天訓練爬梯10分鐘，持續6周之後，能夠熟練爬梯。此時T剛學會走路，東倒西歪地走幾步路。
寶寶C：出生53周後，才開始每天訓練爬梯10分鐘，2周後與T水平相當。53周的C能很好地走路，腿部肌肉更為發達。
一母同胞出生的雙生子，另外一個多了5周的成長時間，只花了對方1/3的時間，就達到同樣的學習成果。
為了更科學論證這一現象，Gsell 找來了百對雙胞胎，進行了多次對比試驗。結果發現，不管雙胞胎的種族、性別如何，發育更為成熟的孩子經過短時間的訓練，能得到更熟練的成果。
耐心等待，時機成熟時結果往往事半功倍。
清華大學《我國青少年體質發展的現狀、趨勢及對策研究》項目的研究者，根據陝西省某市全體中小學學生入學年齡和年級數據，確定了79475個研究樣本。
他們將學生分三類：適齡入學( 6～7 歲) 、提早入學( 小於6 歲) 和超齡入學( 大於7 歲) ，分別對三類學生的身體機能、視力不良檢出率進行分析。結果發現：
提早入學的學生，在初中和高中階段，有較高的營養不良與體重偏輕情況。
與適齡入學和超齡入學相比，提早入學的學生視力不良檢出率明顯較高。
總體而言，提早入學的學生在身體機能和視力水平上都差於非低齡學生，這對他們的健康非常不利。
提前入學，說是為孩子省下一年時間，實際可能是在坑孩子的道路上越走越遠。最後結果可能像網友調侃那樣：以為可以趕上9月上學，殊不知，高中復讀了……
世衛組織的一項研究報告顯示：我國近視患者高達6億，青少年近視率居世界第一，小學生的近視率接近40%。而學齡前是孩子視力發育的最佳時期。
超前入學的危害如此之大
一位從教多年的小學老師說，他會更信任那些「成熟、靠譜」的孩子，這些孩子的領導、組織、策劃能力都有更多的鍛煉機會。
大多數不足6歲的孩子，注意力、自控力、心智等各方面發展都不是很成熟，尤其是男孩，普遍比同齡女孩晚熟幾個月，提前送去小學真的很難跟上。
初入學遭遇困難或挫折，父母極易產生這樣的心理：「孩子本身就比別人小點嘛，大點會好的。」
而這種心理暗示也會傳遞給孩子，當他遇到困難時就會想「因為我比你們小。」
當然，每個孩子成長節奏不同，有一些提前上學的孩子，理解能力、自理能力、社交能力各方面都不錯，但並不是所有孩子都能如此啊。
圖片來源：《起跑線》
社交對孩子生活以及成長的影響，遠遠超乎想像。它不但決定著孩子自身的幸福感，還影響孩子對世界，對他人的認知。
電影《放牛班的春天》里，年齡最小的孩子貝比諾經常遭受欺負，甚至被壞孩子蒙丹趕出床鋪。面對以大凌小的欺辱，貝比諾常常不知所措，嚇得瑟瑟發抖，變得更加閉塞。
不能很好建立同學、朋友圈，不但讓孩子身心受挫，還容易傷害自信。
圖片來源：《放牛班的春天》
武漢一位媽媽，為了不讓孩子輸在起跑線上，5年內花12萬給兒子傑瑞報了17個培訓班。
傑瑞5歲時就學完了小學二年級的課程，小托福考試得了全國前三名。可謂起跑年齡小，起跑跨度大。
高強度的學習下，傑瑞沒有遊戲、玩耍機會，連休息時間都不足，每周只能休息半天，每天都要學到晚九點才回家。
一年級時，傑瑞成績非常優秀。但到二年級，傑瑞成績就開始下滑，從尖子生落到中等生，漸漸地，他開始厭學、不寫作業、上課走神……
不顧年齡的搶跑，損傷了傑瑞的健康，打消了他對未知知識的好奇，磨耗了一個孩子的正常心志。
圖片來源：《地球上的星星》
美國心理學家格賽爾曾說：任何一項訓練或教育內容，成熟都是推動孩子發展的主要動力。
提前學習、訓練，帶給孩子的，是生理、心理、性情的多重傷害。
拼盡全力讓孩子提前上學，因孩子生理、耐力、持久力、抗挫力等不成熟，很可能磨損了求知慾和探索欲。
兒童期的孩子生長迅速，幾個月的年齡差，就能讓孩子身體和思維發生日新月異的變化。
生理的成熟，讓孩子朝氣蓬勃，自理、自律等品格都逐漸形成，對知識，更是有著本能的渴求。
有些東西可以速成，但教育，永遠急不得。
男孩更不宜早於6歲入學
孩子上小學，滿了6歲自然是最合適的，真的不鼓勵孩子早上，尤其是男孩。
中國青少年研究中心副主任孫雲曉曾建議：男孩更不宜早於6歲入學。
他說，男孩的發育往往遲於女孩，有些5歲男孩的語言能力甚至只相當於3歲半的女孩。
如果提前入學，課堂上聽得雲里霧裡，回答問題也含含糊糊，勢必影響今後的學習。
把三個兒子都送進斯坦福大學的陳美玲說：
能讓孩子贏在起跑線上的，不是提前送孩子去學習，而是在家裡教孩子的頭腦力、專註力、溝通能力和創造力。
這些東西，不是學校和興趣班可以教的，更多是孩子在家庭里養成的。
跟提前入學比起來，「到點」入學才是智慧父母送給孩子最好的禮物。
雄鷹之所以能爆發潛力，最終仰望蒼穹，搏擊長空，是在它羽翼豐滿矯健之後。
「長大」兩個字，連偏旁部首都沒有，一看就很孤獨。
在孩子長大前，請好好陪他看螞蟻、聽蟬鳴、追風箏，春看百花秋賞月，夏撫涼風冬玩雪。
一生很長，請給孩子時間，讓他自由舒展地長大。
