「記敘文寫作」如何把記敘文寫生動：人物描寫
社會生活就是各種各樣人物的活動。文章要反映社會生活，而社會生活的中心是人。因此，我們應把人物描寫作為寫好文章的重點。在文章中，人物描寫的運用很普遍，它的目的是刻畫人物的性格，表現人物的精神面貌，同時也能更深刻地表達文章的中心。人物描寫應力求具體生動，做到繪聲繪色地再現人物，讓讀者如聞其聲，如見其人。
人物描寫就是用生動形象的語言，把人物具體地描繪出來。人物活動外部情態和內心世界二者是有機的統一體。要寫好人物，就必須注重觀察。生活中，我們每天都要和許許多多的人交往：在家庭中，有父母和其他親人；在學校，有老師和同學；在大街上，遇到的人就更多。我們要觀察他們外部情態的特徵性表現，進而深入他們的內心，了解他們的思想、性格。要想把觀察到的結果，得到的體會，記錄下來以激勵自己、感染他人，就需要在文章中再現人物的音容笑貌、言談舉止。它是塑造人物形象的一種藝術手法，也是記敘文描寫的中心環節。它綜合運用肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、環境描寫等描寫方法，以塑造人物形象、刻畫人物性格。
（一）描寫方面
通過事件進行人物描寫，即以事敘人的方法，使學生掌握人物描寫的各個方面的寫法，領會人物描寫的技巧，提高學生人物描寫的能力。寫人，要寫活生生的人，因而就要寫出人的個性。要讓自己所寫的人物有血有肉，個性鮮明，栩栩如生，這樣才能給人留下深刻的印象。
1.選擇人物
寫人的記敘文以人物為中心，通過人物具體的個性化語言和典型行為等來表現人物的性格、思想、感情、品質等等。寫人應該寫自己熟悉、了解的人物，這樣才有話可說，寫出來也能給人以親近、真切的感覺。想要通過事來寫人，如果沒有具體的事件，就不可能有人的真實、生動的外貌神態、語言動作、心理活動。「事因人生，人以事顯。」因此，要寫好一個人，必須寫好與人有關的事，並且把人物置於事件的矛盾衝突之中。
2.選擇事件
通過事來寫人。一個人在一生乃至一天中，往往要做很多事情。選擇哪些事來寫呢？這就需要精心選擇。事情不在乎大小，關鍵是，可選的事件要以是否能反映人物的思想性格、符合寫作的要求為標準。事件可以是一件，也可以是幾件，但必須新鮮、典型，足以表現人的個性，能夠展示人的心靈，很好地表現人物的思想風貌。對於這種為表現人物而出現的事件，敘寫時不僅可以不管「六要素」是否完備，同時也不苛求情節的完整，它只需要擇取事件中能夠顯示人物特徵的某些片斷，用以突出人物形象就可以了。
3.刻畫人物
（1）要抓住個性刻畫人物
在我們的生活當中，有些人內向文靜，有些人活潑開朗，有些人心胸狹隘、有些人胸懷曠達，這些都是他們的個性特點，在他們的言語行動當中都能表現出來，也都給人留下了深刻的印象。這就給了我們一個啟示：在寫人的文章中，必須努力突出人物的個性，這個人物才能給人深刻的印象。
首先，要努力挖掘所寫人物的與眾不同之處。面對同樣的事，個性不同，處理事情的方式就不同；同一個意思，個性不同，表達就不一樣，這就是與眾不同；其次，要藉助肖像、語言、動作和心理描寫來表現這些特徵。即人物的一舉一動、一言一語、一喜一怒等，都必須符合人物的個性特點。如，魯迅的《孔乙己》給我們留下了深刻的印象，是因為魯迅筆下的孔乙己花白的鬍子，青白的臉色，皺紋間的傷痕，又破又爛又髒的長衫，迂腐可笑的動作無不讓人感到他的可憐與可悲，無不讓人感到他的與眾不同。還有，大家對《范進中舉》中的胡屠戶的印象如此深刻，也在於作者對他出神入化的描寫。
（2）抓住細節表現人物
要想把人物寫得活靈活現，如聞其聲，如見其人，反映出人物的心靈、性格，就要很好地運用細節描寫。細節描寫就是對人物形象的特徵、語言、動作、服飾等細緻而富有表現力的細節作特寫式的描寫。「細」就是細節，要求具體，細小。細節描寫就是因為具體、細小，才使人物更具形象性。細節還要有典型性，能體現人物鮮明的個性。細節描寫就是因為具有了典型性，才使人物的刻畫入木三分。如，孔乙己「之乎者也」的語言表現了他處處以讀書人自居，以自己是讀書人而自命清高，卻讓人感到了他的迂腐不堪和可悲。還有對藤野先生「有時竟會忘記帶領結，冬天是一件舊外套，寒顫顫的」的服飾描寫反映了藤野先生不修邊幅、只顧做學問的性格。
（3）側面描寫烘托形象
語言、行動、肖像和心理描寫是對人物進行的正面描寫。側面描寫是通過描寫對象周圍的人物、景物或通過描寫對象所產生的影響來表現襯托對象。從表達效果來說，如果對某一人物進行側面描寫更有說服力、感染力，就用側面描寫；從寫作條件來看，如果手中掌握的正面材料不夠豐富時也可用側面描寫，側面描寫運用得好，既可以給人以真實感，又比較省力。
運用側面描寫首先要明確目的。側面描寫可以介紹人物的有關情況，但更重要的是表現人物的思想品格。其次，需要注意，側面描寫儘管具有很強的表現力，但在一般情況下，還應以正面描寫為主，側面描寫作為一種輔助手段，和正面描寫互相配合，才能使人物形象更鮮明。
（二）點面結合
要在作文中表現鮮明的人物形象，寫作文時我們應該點面結合。在寫作中，對人物個體的語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫、肖像描寫，屬於「點」的範疇，而「面」則是人物的環境描寫和場面描寫。這些就決定我們可以按什麼順序來寫。我們一般可以由高到低、由遠到近、由內到外等順序來描寫。
在點面結合描寫中先描寫某個場面，再描寫某個點。由一個場面寫到某一個點，使這個「點」突出出來就是突出式。它是在面中構建幾個景物流，再在景物流中點染「點」。「面」用來交代背景，交代事件發生的時間、地點、環境和氣氛等背景要素，讓讀者在接觸細節之前有一個總體印象。「點」用來刻畫細節，突出作者著重寫的部分，從而給讀者留下深刻印象。
1.點和面的要求
「面」的要求要做到流暢，也就是一條線索貫穿全文，使文章自然流暢、鮮明。抓住鮮明的特徵，恰當概括；言簡意賅，短小精悍。「面」的要求要做到靈活，運用修辭手法，生動形象描寫，多角度刻畫細節。
2.點面結合方法
（1）抓住典型人物
人物的思想品質和性格特徵是通過一件件具體的事例反映出來的，所以，寫人一定要抓住最能表現人物品質的典型來寫，才能使人信服，活靈活現。最能說明人物思想品質並以此表現世事道理的事件，就屬於典型的範疇。轟轟烈烈的大事是典型事例，看似平凡實則包含著人物不平常品質的小事也是典型事例。俗話說：「一滴水可以折射出太陽的光輝。」通過一件典型的事寫人，是「寫人」作文的基本要素之一。沒有典型，文章就平淡無奇，「寫人」就推動了真正的意義。塑造典型的目的是為了說明某一種事理，所以，同學們塑造典型時一定要結合生活實際，不能無中生有，捕風捉影。
（2）注意個性言行
言為心聲。一個人的語言表達是展示他性格特徵的鏡子。魯迅先生說過：「人的語言能使讀者由說話看出人來。」所以，寫人一定要重視語言描寫，選擇人物有代表性的語句，來刻畫人物的內心世界，表現他的個性和思想。語言要符合人的身份。作文中的人物的真實語言尤為重要。除語言外，人的行為也是受人的思想感情支配的。動作描寫對刻畫人物性格、表現人物品質有著非常重要的作用，要描寫人的行為，就必須細心觀察人物的動作，精心選擇最準確、最恰當的片語。
（3）不可千人一面
人的外貌各不相同，作文千萬不能像列流水賬，一事不少，從頭寫到腳。實際上，「這一個」之所以不同於「那一個」，往往只體現在某一個或幾個主要的特徵中，「眉毛鬍子一把抓」，外表寫得很全，實際是淹沒了主要特徵，達不到應有的目的。所以，寫外貌時，一定要圍繞文章主題的需要，抓住特徵，善於取捨。寫人，常常要描寫人物的外貌。外貌可寫的內容有體態、容貌、衣著、神情等方面。抓住人物特點寫好外貌，才能把人物栩栩如生地展現在讀者面前。描寫人物的外貌，要抓住最突出、給人印象最深刻的特徵。有些同學寫人時缺乏真情實感，把別人寫過的東西背出來使用。描寫人的外貌往往千人一面，什麼「圓圓的臉蛋，水汪汪的眼睛，烏黑的頭髮」。不管男女老少都一樣。同學們如果對所寫人物外貌進行認真的「捕捉」，就會發現，世界上沒有兩個外貌相同的人。
（4）強調錶里如一
用真情真言寫人，首要的就是「真」。要把人寫真，就要對所寫的人物進行觀察分析。需要認真觀察，除了對描寫對象進行語言、行為和外貌的判斷外，有時還要對他的內心活動進行一番推敲。這樣，就可以表裡如一地刻畫出人物的品格。我們讀過的文章中，經常見到這樣一類話：「我想」「他在心裡盤算著」「老師的話又在我耳邊想起」「我的心裡像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起湧上心頭」。這些都是人物內心世界的描寫。有了心理描寫，作文就顯得生動。
（三）舉例及點評
名作欣賞
的確，瑪格麗特可真是個絕色女子。
她身材頎長苗條稍許過了點分，可她有一種非凡的才能，只要在穿著上稍稍花些功夫，就把這種造化的疏忽給掩飾過去了。她披著長可及地的開司米大披肩，兩邊露出綢子長裙的寬闊的鑲邊，她那緊貼在胸前藏手用的厚厚的暖手籠四周的褶襇都做得十分精巧，因此無論用什麼挑剔的眼光來看，線條都是無可指摘的。
她的頭樣很美，是一件絕妙的珍品，它長得小巧玲瓏，就像繆塞所說的那樣，好像是經她母親精心摩挲才成為這個模樣的。
在一張流露著難以描繪其風韻的鵝蛋臉上，嵌著兩隻烏黑的大眼睛，上面兩道彎彎細長的眉毛，純凈得猶如人工畫就的一般，眼睛上蓋著濃密的睫毛，當眼帘低垂時，給玫瑰色的臉頰投去一抹淡淡的陰影；俏皮的小鼻子細巧而挺秀，鼻翼微鼓，像是對情慾生活的強烈渴望；一張端正的小嘴輪廓分明，柔唇微啟，露出一口潔白如奶的牙齒；皮膚顏色就像未經人手觸摸過的蜜桃上的絨衣：這些就是這張美麗的臉蛋給你的大致印象。
黑玉色的頭髮，不知是天然的還是梳理成的，像波浪一樣地捲曲著，在額前分梳成兩大綹，一直拖到腦後，露出兩個耳垂，耳垂上閃爍著兩顆各值四五千法郎的鑽石耳環。
——節選自小仲馬《茶花女》
佳篇品讀
我漸漸走上山樑，接近村口了，心中的悔恨已變成了彷徨……秋葉在林間的小徑上徐徐飄落。不時吹來一陣寒風，我打了個寒顫。望望天空，又要下雨了。咋辦？夜色已經降臨，管他的，父親要打，就讓他打。漸漸逼近家門了，我遲遲不能向前。樹枝上的烏鴉總叫個不停，我心中的彷徨已經變成了恐懼。想到可能還在田間勞作的父親，我心如刀絞。我只得邁著千斤重的步子進了家門，三步並作兩步地向自己的房間走去。「回來了？」一個沙啞的聲音向我傳來，我不敢回頭。「快過來，吃飯了，餓壞了吧？」母親的聲音好溫柔，好甜蜜，好令人感動，但我聽在心裡，卻像針刺一樣的痛。我終於忍不住，向母親訴說了丟錢的事。頓時，母親的眼睛瞪直了，手不停地打著哆嗦，嘴囁嚅著。是啊！父母要掙得60元錢，不知要曬多少太陽，流多少汗水啊！
——節選自《父愛如陽光》
點評
小仲馬在《茶花女》中塑造的瑪格麗特，給人的感覺是美麗、純真，就像描寫羅敷之美一樣。寫茶花女瑪格麗特的美麗肖像極盡優美的詞句，發揮了充分的想像，利用細膩的筆觸，直接地去描摹。她天生麗質，嫵媚超群，一張艷若桃花的鵝蛋臉上，嵌著兩隻黑眼睛，黛眉彎彎活像畫一般。比如，作者寫她的臉：「呈現出處女般的神態，甚至還帶著稚氣的特徵」；寫她的頭：「頭樣很美，是一件絕妙的珍品，長得小巧玲瓏」；寫她的眉毛：「純凈得猶如人工畫就的一般」；寫她的微笑：「這是一種公爵夫人才有的微笑」；寫她的姿態：「跟她那一類人有點不一樣，顯得不同凡響」。小仲馬用細膩的筆觸、深情的語言，描寫她的小鼻子、小嘴、牙齒、膚色、頭髮、耳環。從中表現了人物的思想和感情，使讀者也融入其中，感受到她的魅力。
《父愛如陽光》這一文段，主要是描寫主人公不小心弄丟了60元書費後回家時的悔恨、彷徨、恐懼的情狀。文中對心理活動的描寫注意個性言行。 「我」在「漸漸走上山樑，接近村口」時，因丟錢所產生的「悔恨已變成了彷徨」。這時，眼見秋葉飄落，天將下雨，夜色降臨，身感寒風吹拂，可作者卻只是輕描淡寫地說「咋辦」「管他的，父親要打，就讓他打」，沒能深入地表現出「我」此時的「彷徨」心理。接下來，「我」在「漸漸逼近家門」時，心情由彷徨「變成了恐懼」。作者用了「想到可能還在田間勞作的父親，我心如刀絞」等描寫，將「我」的恐懼心理生動地展示出來。
（四）需要注意的問題
人物描寫應將視野放寬到這個人生存的整個環境，也就是說，既要分析這個人與其他人的關係，又要分析這個人與周圍事物的關係。只有在大環境中考慮，才能準確定位這個人的外部情態，並由外部觸及內心，從而深入把握其性格。這樣寫出來的人物才能與生活同步，與時代合拍。
