這個地方、這件事兒，始終讓600多名校長念念不忘……

位於河西走廊最西邊的莫賀延磧戈壁，本是滿目荒涼，目無飛鳥，下無走獸，復無水草的無人區，然而每年

8

月初，卻因為這裡舉辦的一場活動，成為很多鄉村校長共同魂牽夢繞的地方。

四川營山行知小學校長李智牽掛著這裡，

2017

年他在這裡留下了

9

個「腳泡」，被大家笑稱「泡爺」。

曾經幾度想放棄，但正是志願者和隊員們的鼓勵，他堅持走完了全程。

貴州省黔西四中校長雷飛穎對這裡著了迷、上了癮，

2015

年他來這裡吃了一次苦，有一天

30

多公里走了

10

多個小時最後一個回到營地，

2016

年他偏不服輸，又以志願者的身份走了一趟，到了

2018

年，他自己不能來，乾脆安排自己學校副校長、教務主任過來走走。

今年剛剛走完的四川都江堰市的校長文洪，回想起這裡的經歷，仍然是歷歷在目。閉上雙眼，腦海里滿是蒼茫大地，耳畔依舊是呼呼作響的西北狂風。他說：「我們在這裡追尋取經人的足跡，完成了人生中最難得的一次穿越——從肉體到靈魂。」

這個活動，便是北京市戈友公益援助基金會、腳里學院舉辦的「好校長成長計劃」，自

2011

年啟動以來，已有來自西部偏遠地區的

600

多名鄉村校長參加。

4

天

3

夜的戈壁行走，是這個計劃的第一個模塊，也為這些校長打下了深刻的戈壁烙印，滋養著戈壁的精神。

大家也許會好奇，為什麼這麼多校長會願意參加這個吃苦的活動？為何有的校長不止一次來到這裡？為什麼他們參加過後總是念念不忘？他們從這

4

天

3

夜的經歷中到底收穫了什麼？記者連續

3

年陪伴這些校長行走，深切感受到，這段人生的經歷，已成為很多校長精神動力的源泉。

一次成長：能夠走完這段路，今後什麼困難都不是事了

8

月

5

日正午，酷暑正濃，烈日炎炎，戈壁上泛起了白白的熱氣，儘管沿途有很多在其他地方很難見到的紅柳林、綠濕地、黑峽谷等奇景，但此時此刻，曾小倩卻無心欣賞。

戈壁徒步進入第三天競賽日，經過前兩天累計

60

公里的行走，曾小倩的腳上已經磨出

8

個水泡，踩在近

40

度高溫炙烤的硬砂石上，每走一步，都是鑽心得疼。

「但我不能停，就是爬，我也要爬到終點。我要為榮譽而戰。」曾小倩知道，企業家志願者詹有義大哥一直在不遠處陪伴、鼓勵她，而她的其他

9

名隊友，也都在七八公里處的終點等著她。只有她堅持走完，團隊才有希望獲得「優勝獎」和「沙克爾頓獎」。

就憑著這股頑強的信念，以前在家是嬌嬌女、從小打車上學、工作後每天開車上班的曾小倩，硬是在

6

個半小時的關門時間以內，忍著腳痛走完了第三天的

38

公里。

沖向終點時，曾小倩看到了她的隊員們，也是四川都江堰市教育系統的校長同事們，

9

人排成一字，齊刷刷地向她伸出擁抱的雙手時，這個「

80

後」的川妹子再也忍不住流下了眼淚。

「長這麼大，第一次真正理解了什麼是信念，什麼是團隊。」曾小倩說，這不僅僅是一次簡單的徒步行走，更是一次通過身體觸及靈魂的教育，是一筆難得的人生財富。

曾小倩是四川省都江堰市中信幼兒園銀杏分園的執行園長。

「以前，每次聽來過的校長談起這個活動，不是眉飛色舞，就是熱淚盈眶，總理解不了為什麼？到今天自己親身走過經歷過，才真正體會到，為什麼它總是能夠讓人念念不忘。」曾小倩說，這是一種磨練，但更是一種成長，是一種只有自己進入到這個角色裡面，才能體會的成長。

一群人被放逐到連鳥獸都罕至的戈壁上，頂著烈日狂沙，冒著

40

多度的高溫，忍受著長時間行走的酸痛和腳底起泡，每天三十公里、超過七個小時的徒步，連續四天，不斷逼近體能和意志力的極限。這個時候，所有在社會中不得不自我包裹的偽裝都被層層擊碎，你所能感知的是人性的真實和內心的澎湃。

活動主辦方腳里學院理事長於淼說：「在

2011

年將戈壁徒步確定為好校長成長計劃的第一個環節。我們自己也曾有過疑問，徒步戈壁，對這些原本就是來自於鄉村，每天都走在山路上的校長真得有用嗎？」

「但從校長們的反饋來看，我們發現這個安排是對的。戈壁成了他們一個自豪的標籤，他們在個人生活和學校活動中，都融入了很多戈壁的精神元素，他們說這是經歷過的所有培訓中最感動最觸及內心的一次，他們驚訝於自己內在的能量。」

每個校長，都從戈壁徒步中收穫了自己的成長。「沒有什麼不可能，這次徒步，讓我看到自己身上蘊含著巨大的潛能。能夠完成這一段路，今後什麼困難都不是事了。」這是曾小倩經過

4

天

3

夜徒步收穫的成長，也是很多校長最深的感觸。

一種陪伴：用企業家創業精神鼓勵引領校長們

除了自身所蘊含的潛能，令曾小倩記憶猶新的，還有陪伴的力量。

曾小倩給記者講了一個拉手的故事：

由於平時缺乏鍛煉，戈壁徒步的第一天，剛出發沒多久，曾小倩就落到了後面，就正在她走不動的時候，與大家距離越拉越遠的時候，是志願者領隊詹有義，還有隊員們主動停了下來、等上她，由一個隊員牽著她的手，一步一步往前走。

到最後一天，情況恰恰反過來了。曾小倩的一位同事腿部受傷、膝蓋紅腫，很難走得快起來。於是，他們團隊就分成了兩組，一組

5

個人，在前面沖，另一組

5

個人，陪著這位同事在後面慢慢走。在第一天受到過幫助的曾小倩，則主動留下來，攙扶著同事一起走。

從同事牽著她走，到她扶著同事走，這個角色的互換，體現得正是團隊的精神。「行走在荒無人煙的戈壁路上，但你不會感到孤單，這就是這次行走最神奇的地方，你不是一個人在行走。你走到哪裡，都會有人陪著你，有人向你喊加油。」曾小倩說。

是的，戈壁徒步就是這麼神奇，他既能讓校長們獨處、自己與自己對話，反思辦學之路和教育理想，又能讓校長們、志願者在互幫互助之中感受到團隊的力量。

每年的「好校長成長計劃」，都有一群特別可愛的人，他們穿著醒目的黃馬甲，總是在校長們最需要的時候出現「在你身邊、在你身後」，要麼在隊伍最前面為大家領跑，要麼在行走路上替受傷的校長包紮、冷敷，要麼留在隊伍最後面，陪伴著受傷的隊員慢慢前行。

他們便是「好校長成長計劃」的志願者，來自國內各大商學院

EMBA

、曾參加過「玄奘之路」戈壁挑戰賽的企業家。

「每年都會有

10

—

20

位企業家參加到好校長成長計劃之中，他們既是志願者，同時也能起到很好的表率作用。我們希望，他們的創業精神、管理本領，能夠為校長們更好地辦學提供啟發和借鑒。」北京市戈友公益援助基金會理事長程雯說，這也是好校長成長計劃獨具特色的地方。

儘管很多企業家事務繁忙，但每年

8

月都會特意留出時間專程來做志願者，記得

2017

年時，企業志願者、腳里學院理事姚偉國曾告訴記者：「活動在

8

月，我在

1

月就安排好時間了。」在企業里，這些企業家都是調兵遣將的主帥，有很多員工服務於他們，到了戈壁上，他們搖身一變，成為了服務者，要運用豐富的經驗給校長們指引，幫校長們拉伸緩解疲勞，尤其要重點照顧受傷的校長。

「我走過很多次戈壁，但帶校長們走戈壁是最享受的，這是一種身體力行的教育模式，你能夠影響他們，帶給他們堅持的力量，校長們大多年齡比我小，他們看我年齡比他們大還能跑戈壁，增加了他們的信心。」志願者詹有義大哥

說。

一段傳承：傳承改變中國鄉村教育的精神和力量

從年齡大的到年齡小的，從老校長到新校長，從正校長到副校長，戈壁帶給校長們的，還有傳承，對奉獻、友愛、互助的志願者精神的傳承，對好校長計劃「理想、行動、堅持」理念的傳承。

雖然很多校長都是第一次來戈壁，但是他們對戈壁的情況，卻並不陌生。在「好校長成長計劃」的不少項目縣，已經有很多批校長參加過這個活動，他們將戈壁的經歷見聞，講給其他校長們聽，又吸引著其他校長們前來。

貴州貞豐小屯小學的校長陶光俊與戈壁的聯繫，從

2011

年大學畢業，剛到小屯學校報到時就開始了，當時的校長參加了第一屆「好校長成長計劃」，上班第一天，陶光俊的任務是聽課，聽老校長講了一堆戈壁的故事和感悟。

6

年後，他出現在第七屆好校長計劃的隊伍里。

幾年裡，也不是沒有機會離開這所學校，比如考到縣城裡做一個中學教師，但是陶光俊不這麼想，他知道自己喜歡和擅長什麼，與很多年輕人總是憧憬深知夢想未來相比，他難得的願意活在當下，關注山鄉的變化。當地有傳承很久的古法造紙技藝，他一直琢磨著怎麼通過舞蹈或其他什麼形式，讓孩子們知道自己的家鄉，還有這麼一種寶貴的記憶，甚至有人願意傳承下去。

貴州省威寧縣教育局機關黨委書記蔡朝友在

2011

年就參加過「好校長成長計劃」，

8

年來，在他的主持下，有超過

100

位校長參與到「好校長成長計劃」中。

當談到為何如此支持這類活動的時候，蔡朝友說：「因為我親自走過戈壁，我發現通過戈壁之行，能夠讓校長們得到很多難得的感悟，改變我們校長的精神風貌，從而帶動學校的變化，影響特別大。「

蔡朝友說：「在威寧，「好校長成長計劃」已經成為校長們的共同精神家園，不少校長成為當地勁頭更足、工作更優秀的學校管理者，教育局也將是否參加過戈壁徒步，當作考察校長的一份重要依據。」

貴州黔西四中校長雷飛穎就從戈壁行走中汲取到巨大的養分，短短

4

年時間，找到了一條符合自己實際情況、以教科研興校的辦學之路，把一所薄弱校辦成了在貴州省都小有名氣的優質校。

雷飛穎來過戈壁兩次，一次是

2015

年，當時的他是個

170

斤的大胖子，缺乏鍛煉、體虛氣弱，有一天走了

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個多小時最後一個回到營地；可他偏偏不服輸，回到貴州以後加強鍛煉，

2016

年他又來了，這一次是作為志願者，不僅要自己走，還要陪著校長們走，為他們做好服務；到了今年，雷飛穎自己沒來，卻派了自己學校的副校長、教務主任過來。

問他為什麼？雷飛穎說：「因為我從戈壁中找到了一種精神，遇到困難絕不退縮的精神；學到了一種信念，總有一條路適合自己，一定要堅持走下去的信念。」

「一個好校長就是一所好學校。」從戈壁習得的精神，正通過這些校長們的發揚光大，悄然地改變著山鄉教師的職業倦怠、改變著鄉村學校的現實困境、改變著農村學校的辦學理念、改變著中國的鄉村教育。

一次升華：校長老師們需要參與體驗、觸及靈魂的培訓

沒有什麼比親身體驗更能夠刻骨銘心，也沒有什麼比身體的磨練更能觸及靈魂的反思。這是雷飛穎從戈壁收穫的智慧，也是他在教師培訓課程中創辦教師徒步模塊的初衷。

從戈壁回來以後，雷飛穎就組織了一次教師徒步活動，把戈壁的做法和精神融入教師培訓工作當中。很多老師都說，雖然沒有走過戈壁，但聽雷校長講過，自己又徒步走過，就跟真的走過戈壁一樣，體驗到什麼是理想、行動、堅持，體驗到如何克服困難。

以前，黔西四中的教師年齡結構老化，教師職業倦怠較為嚴重，但是近幾年來，老師的精神面貌煥然一新，工作積極性、主動性都非常高。「這幾年，我們的老師被要求參加教育扶貧工作，需要走村串戶家訪、精準幫扶，不少學校的老師都不願意去，覺得與本職工作無關，但是四中老師都本著師者情懷，以及志願者這種俠義精神，放學之後主動擔當。這在以前不敢想像。」雷飛穎說。「只有通過壓迫身體觸及到靈魂，靈魂才能真正得到提升。」自從縣教育局把教師發展中心放在四中以來，黔西四中已經培訓了

5

期

200

多名教師，效果都非常棒。

這也讓雷飛穎重新審視教師培訓的課程模式和結構。「以前我們校長、老師的培訓，都是講座式，請的雖然是大專家，講得也很好，但是碎片化，不成體系，也沒有深刻體驗，效果並不明顯，很多時候去大城市培訓，反而成為了一種變相的教師福利。」

但是將戈壁的做法納入教師培訓體系之後，雷飛穎逐漸找到了他自己稱之為「供給側改革思路下的教師培訓」。「真正從教師需求出發，通過體驗式、實踐式的培訓，讓老師在靈魂深處爆發革命。」雷飛穎說。

曾小倩也表示：「我聽過很多次門票很貴的講座，也參加過各種培訓，但是沒有一次培訓，像這次戈壁徒步那樣震撼人心。戈壁的環境，志願者領隊，還有身邊的隊友、媒體等，都構成寶貴的培訓資源，並通過實踐、體驗的方式深入人心，讓我們有切膚的收穫。這正是我們校長們所需要的培訓。」

實際上，這也正是「好校長成長計劃」的初衷。腳里學院理事、中國人民大學商學院教師焦叔斌是

2018

年「好校長成長計劃」導師，陪著校長們走完了全程。在校長們行前的引導課上，焦老師提出「我是誰、我的處事原則是什麼、我要到哪裡」等

4

個問題，供校長反省，成為很多校長行走戈壁路上思考辦學之路的切入口。

「走戈壁，只是形式，只是表象，真正的目的是讓大家靈魂有所提升，讓大家思考戈壁背後的內容，思考如何將修身與學校管理結合起來。」焦叔斌說，我們會借鑒商學院的培訓模式，通過參與式、體驗式、實踐式的培訓，讓校長學會學習、學會管理，回歸真正的教育理想。

「好校長成長計劃」不止於戈壁徒步，緊隨

4

天

3

夜的戈壁徒步之後，趁著校長們感情和內心都被打開之際，組委會還專門策划了

3

—

4

天的校長課堂，邀請管理專家、人文學者為校長們講述管理理念和工具，講述教育的人文精神等，試圖將校長們行走戈壁的收穫，與管理智慧、人文精神勾連起來，真正地推動校長們的改變。

當然，這一切都只是美好的開始。戈壁徒步以及校長課堂，只是給教育工作者打開了一扇重新認識自我的窗。於淼曾說反思：「當校長們有了對教育理念的反思之後，如何再回到教育現場，有操作落地的信心和思路？如何保持和校長之間常態性的互相激勵，讓校長們每一點滴的探索，都充滿底氣？如何形成像戈壁團隊一樣的生命共同體，彼此看見，彼此激發？」好校長們從投身教育事業算起，一直從事這項工作，恐怕要

40

年才能走完，肯定要比戈壁上濃縮在幾天里的磨礪更艱辛，也更需要堅持。在這漫長的歲月里，一次次改變和創新凝聚成閃亮的點，再用行動將它們串成一條直線，戈壁的滋養和精神，是慢慢凸顯的。

文 | 中國教育報記者

李凌

責任編輯 | 郭可暢

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