這封教師媽媽寫給剛剛成為教師兒子的信，建議老師都看看
這是一封很溫暖、很有愛的信。是一位教師媽媽寫給兒子的信，也是資深教師給即將入行的新教師的金玉良言，字裡行間的母愛深情、對教育工作深刻的感悟體會，無不觸動我們的內心，這是一位母親的引導，是教育事業的傳承，值得靜心閱讀體會。
親愛的兒子：
祝賀你考編成功！2018年9月，你就將成為一個中學語文教師，成為媽媽的同行，成為我們家的第四代教師。媽媽心中無限喜悅，暖陽照在冬日，寒風中春梅已含苞待放。
有很多話化作文字，是媽媽內心深處最真的情意。
兒子，你慢慢來，別著急。
回想媽媽自己的成長過程，再看看媽媽身邊那些新教師的成長過程，我最想對你說的話是不要著急，篤定一些，慢慢來。
剛走上一個新的崗位，雖然有些忐忑不安，但是更多的是摩拳擦掌躍躍欲試，很多新教師想要一炮打響。有這樣的工作激情是好事，但這也是一把雙刃劍，激情澎湃必有期待，期待有良好的反饋、有美好的收穫。但是教書並不是一個單槍匹馬闖天下的活計，它需要師生合作、家校合作、同事合作，它被太多的因素影響著決定著，它不是你一廂情願就可以取得成功的職業。
所以，媽媽要提醒你，假如滿腔熱情遭遇一盆冷水，也是正常的事情，教書這件事，需要感性和理性相結合，需要激情和篤定相統一。第一年教書，不如老教師，很正常，不要焦躁不安，更不要頹廢沮喪。
你需要一個量的積累，這個積累的過程，包括經驗和教訓。
兒子，你要尊重老教師，取長補短。
大學畢業剛走上工作崗位，意氣風發，這是年輕人的朝氣，要永遠保持你的自信，但不要自負，不要眼高手低。年輕教師很容易低看老教師，覺得老教師的理念過時了，覺得老教師太古板了，覺得老教師現代化高科技教學手段落伍了。感覺天下是年輕人的了。
親愛的兒子，年輕人是奔騰的溪流，流得快卻比較淺薄，行船容易擱淺；老教師是一池深潭，流得慢卻很深沉，經得起投石探底。你要虛心向老教師請教，取其長處補你不足，比如對課文重要知識點的把握，比如對課堂的掌控，比如對學生的了解，比如與家長的溝通……
你要做一條江，源頭有活水，一路吸納泉水小溪，一路奔騰到海。這個過程，必定不能脫離老教師的指點，他們一路走來的直接經驗都將成為你的間接經驗，他們身上的教育情懷將對你產生很大的影響。
當然，老教師也可能會有吃老本不思上進、惰於改變的狀況，你完全可以採用揚棄的方式來向老教師學習。
兒子，見過麥穗嗎？越是飽滿的麥穗越是低頭。明朝的解縉說：「牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空」，你要時時記在心上。
兒子，你要把握好師生相處的度。
好多師範大學生讀書的時候想著：「等我將來做了老師，我一定不像我以前的老師那樣凶得要死，我一定要和學生打成一片，我們一定要有平等的師生關係。」等真的走上崗位了，沒有建立一定的規則，沒有樹立自己的威信，班級亂了套，管不住學生了，開始拋棄那套「民主與平等」，整天對學生板著臉，自己痛苦學生也痛苦。
兒子，一切良好的關係都首先要讓對方知道自己的底線是什麼。在老師而言，底線是能夠確保教育教學的正常秩序；在學生而言，底線是確保自己的人格得到尊重。在此基礎上，建立班級規則，在規則之內，才真正談得上平等和民主。這和一個國家必須有法律制度是一樣的。
因此，先收後放是一個比較妥當的做法；先放再收就有點難辦了。比如自習課，先要教會學生如何上自習，慢慢養成了自習課認真作業自學的習慣了，再慢慢放手。但是孩子終究是孩子，必定會有反覆，完全放手是不太可能的。
兒子，一定要全面地看待一個學生。
你自己的成長經曆本身就是個「小器晚成」的過程，相信這個經歷會對你的教師職業有一定的好處。你會理解那些成績不是很好的學生。
作為一個老教師，我們接班後，哪些學生將來是有可能考上重點高中的，哪些是怎麼也不太可能考上高中的，哪些就是混個初中文憑的，基本上在一周內就可以心裡有數。所以我們要做的事情就是讓能考上的考上，讓無法考上的也能在班級里找到自己的存在感價值感。
我記得你自己讀初中的時候談到班級里倒數第一名的那個學生是把空飲料瓶遞給拾荒老人的，而成績好的那一個卻是扔給老人的。你要永遠記住這件事，永遠不要只用成績衡量一個學生的品行。
兒子，你要做好吃苦受委屈的準備。
三歲看老，教書也是這樣。工作的頭三年基本可以決定一個年輕教師未來的走向。媽媽的工作室里很多都是年輕教師，他們都工作在生源不是很好的學校，有的甚至是生源很差的學校，但是你也看到他們並沒有因此而怨聲載道，相反，他們把這樣的生源當成自己研究的資源，把問題變成了自己的課題，找到了職業的意義和自己的價值。
說到底，成長是一個人的事情，沒有任何的借口。你若要進步，千軍萬馬都擋不了你的路。
前三年，必定很辛苦，經驗不足，刻苦來湊。多聽課，多請教，多觀察，多思考，多記錄。
你就像唐古拉山裡那條縫隙里的溪流，一路經歷礫石雜草，艱難流淌；備課、上課、批改、聽課、與學生交流……這些你以前從來沒有做過的事情，都像大山一樣向你壓過來，還有家長對一個新教師的不信任和猜疑甚至是質問，都有可能發生，你就像那蝸牛，背著重重的殼，一路緩緩前行。
可是兒子，老鷹和蝸牛都能登臨高山，在山頂上，老鷹是沒有感覺的，但是蝸牛經歷一路艱難險阻，一覽眾山小的時候，這一段攀爬的經歷將成為終生的財富。
人要做成一件事，必定要承受委屈。負重前行，是人生常態。
兒子，你要正確對待功名。
教育，必須把學生的安全和身心健康放在首位，所謂的成功放在第二位。帶一個班級考試成績名列前茅了；比賽、活動得獎了；被評為先進班集體了；教師自己獲得榮譽了……這些所謂的成功是很多老師前進的動力，無可厚非。但是千萬不要放在第一位去要，否則，職業倦怠感將藤蔓一般纏繞你。因為，它改了個名字，不叫成功，叫功利心。
功利心是職業倦怠感產生的重要原因。是人，都難免產生虛榮心、功利心，所以我們要時時警惕自己。職業倦怠感很難徹底消除，唯有找到職業的幸福感，才可驅趕替代職業倦怠。雜草永遠無法拔光，唯有種上莊稼。
兒子，想說的太多，想想還是先說這些比較好。畢竟，那是媽媽一路走來的感想，媽媽的人生只能提供你參考，而你終將用自己的雙腳和汗水去開闢屬於你自己的人生道路。母愛是一場得體的退出，大樹下的小樹長不高，你該有屬於自己的挺拔的姿態。
兒子，對待工作的態度其實就是一種對待人生的態度。總有沉重的時候，總有沮喪的時候，記得人生得失常有，既要在意又不要刻意。沉重的時候走進大自然放飛一下自己，也可以回到家中，嘗嘗媽媽餐桌上菜的滋味。
永遠愛你的媽媽
2018.2.10
作者：於潔，轉載自長江小教室
