新研究：口才訓練給兒童成長帶來的好處

很多人都害怕在公開場合說話或辯論。不過，一項教育研究發現，害怕在公共場合發表言論不僅會損害一個人的學習和成長，也不利於國家的進步。

許多學者都認為，一個人在學校獲得優良成績、在社會取得成功的重要因素之一，就是通過辯論等理性「抬杠」訓練出來的口才（oracy），即與人有效地溝通以及通過談話學習的能力。劍橋大學著名教育學家尼爾·默瑟就是其中之一，他和團隊從2013年開始，在倫敦東區的一個公立學校里進行了不同教學法的對比研究，想看看訓練口才會對孩子們起到什麼樣的作用。研究發現，如果孩子訓練了口才能力，他們在數學、科學和標準智力測驗上的成績都會變好；如果孩子能夠在集體討論中進行口頭推理，那麼他們之後在獨立工作時的推理能力也會得到提高。

默瑟認為，英美國家的政治界和法律界之所以由私立學校畢業的精英掌控，很大一部分原因是這些私立學校有辯論的悠久傳統，學生很小就開始學習如何與他人辯論及在公開場合演講。這種辯論的氛圍恰恰是普通公立學校所缺失的。

於是，默瑟和團隊為普通公立學校設計了一套口才訓練，培養11-12歲兒童的口語表達和思辨能力。這套訓練包括三步：1.口語演示，每個孩子都要準備一些演示材料，然後在全班同學面前做2分鐘的演講。2.小組討論。學生以3人為一組，討論一系列具有爭議性的問題，每個人都要依次發表意見。3.信息不對稱任務。每兩個學生為一組，背靠背坐著，其中一個學生拿著樂高積木，另外一個學生拿著由樂高積木搭成的模型照片，然後兩個學生要在只能用口語溝通的情況下，用最快的速度搭出照片里的模型。

默瑟建議：「所有的學校都應該教授學生辯論和口語表達的技能，這對他們的受教育水平、未來的工作前景以及社會發展都有好處。」

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