文章的表達是否協調，直接影響文章的表達效果。很多同學對此並不重視，寫作時隨意性很大，結果就帶來了表達不協調的問題。

一、表達方式單調乏力

表達方式有記敘、描寫、說明、議論和抒情五種。在一種文體的文章里，當然應該以某一種表達方式為主。但是，如果記敘文中從開頭起，一直敘述到結尾；議論文中，從開頭起，一直空講道理到結尾；散文中，抒情不斷；如此這般的作法，只會適得其反：帶給人的是單調，乏味，表達效果差。有些同學不明白這個道理，他們寫記敘文，不用描寫和適當的議論、抒情。即使用，也不注意與記敘中心保持一致；他們寫議論文，不用事例來佐證自己的觀點，或者說理與舉例兩張皮；他們寫散文，不寫景，不敘事，結果文章毫無生氣，呆板沉悶，而且影響主題的表現。對於這些表達不夠協調的文章，大多被閱卷老師判到中等及以下之列。

還有一種傾向就是依照慣性行事：寫人，必定要先交待人名，敘寫外貌，接著再概述事例來反映他(她)的性格或思想；寫事，經常是開頭點明時間、地點、人物、事件，隨後清起因、經過、結果。從表達方法上看，要麼平鋪直敘，要麼空發議論，要麼濫發感慨，讓文章「千篇一律」、「千人一面」。這樣的表達，可能不存在不協調的問題，但是，肯定存在表達乏力的問題。

二、體式要求不聞不問

有些同學愛選用日記、書信、演講稿、節目直播、人物訪談、寓言、童話、通訊報道、說明書或者實驗報告等非常規形式，但是不顧這些文體的基本格式、基本表述方式：比如，標榜是書信，相關的格式卻不到位；標榜是劇本，卻沒有戲劇衝突，等等。

三、寫作順序無序轉換

有些同學為了增添文章的神秘感，一會兒採用倒敘，寫回憶中的事情；一會兒又回到現實中來，寫眼前的事情；一會兒又插敘，寫不相干的往事。這樣一來，一件事可能被寫得支離破碎，讀起來也很吃力。

解決對策

首先我們應該認識到，優秀文章大多是綜合運用各種表達方式的產物，單獨運用某一種手法很難寫出出眾的作文。要實現表達協調的目標，我們可以從以下方面入手：

1、準確把握文章體裁

之所以要先把握未來文章的體裁，是因為一定的文章體裁是與相應的表達方式相配套的。比如，記敘文必須以記敘、描寫為主；說明文必須以說明為主，等等。有時候，擬題者給出的文章題目具有鮮明的文體傾向，比如「××之我見」、「說××」、「××綜述」等題目，就必須寫成議論文。這時候，我們就要遵循這樣的文體導向，選用合適的表達方式。至於文體讓我們自選的題目，寫作前也要先明確自己準備寫什麼文體的文章，從而好恰當確定主要的表達方式。

2、綜合運用表達方式

這麼做，使得文章有景有物，有人有事，有情有理，能夠收到形象感人、意趣盎然的良好效果。一般而言，在記敘文里，除了記敘為主外，一定要以追求形象為目的，運用描寫手法寫好其中若干片段：比如人物的一連串動作，人物的神態變化，人物活動的場景，等等。同時，必要時要運用議論抒情，通過以情點染，以議升華，達到畫龍點睛的目的。在說明文中，要通過增加議論抒情，適當以議點睛，以情著色。在議論文中輔以敘事和抒情，可收到情理相濟、形象生動的效果。對於 散文而言，更是要兼用多種表達方式，或敘述，或描寫，或議論，或抒情，啟動自己的聯想和想像，抒發自己的情懷，做到各展其長。

具體到一篇文章里，到底該增加哪種表達方式，這沒有定論。一般而言，這需要因文而異，因內容而異，因主題需要而異，因作者的認識而異。也就是說，哪種方式更有利於表達主題，更能顯示你對生活的獨特認識，你就增添哪種方式。同時，增加的表達方式在種類上應該多一些，在篇幅上應該少一些，做到簡明扼要。

3、嘗試採用不同的寫作順序

以記敘文而言，就有順敘、倒敘、補敘或插敘等順序；寫議論文，除「提出問題——分析問題——解決問題」順序外，還有先總後分，先分後總等順序。不同的順序，使得文章的表達具有不同風韻，呈現變換迷人的風采。需要說明的是，在不同時間、不同地點發生的事情交錯交代的時候，一定要注意運用過渡句，作出清楚的說明。

4、保持語言風格的一致

文章語言風格，一方面取決於作者的表達習慣、性格特點，另一方面也要適應文章主題表達的需要。一旦確定或者輕鬆活潑、或者形象生動、或者蘊含哲理的語言風格，就應該保持統一，而不要隨意變化。

編輯：心台

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