正面管教是孩子養成正向信念的關鍵
我們是孩子最好的老帥,孩子的個性、信念、價值觀、習慣等很多都是從父母那裡直接刻錄或者複製過來的,因此正面的管教顯得尤其重要。壞的習慣可以毀了一個人;相反,養成一些好的習慣和信念,可以讓孩子受益終生,在此分享一些正面管教的理念:
一、避免嬌縱
小男孩和蝴蝶的故事
一個小男孩在花園裡觀察蛹蛻變成蝴蝶的過程,他看到蝴蝶非常艱難的想從蛹中鑽出來,就想用手去拉它,幫它完成蛻變的過程。在一旁的媽媽看到了,告訴小男孩:「孩子,你不用去幫它,它能行!因為這個過程可以讓它學會堅強」。
教會孩子建立「我能行」的信念,而不是去拯救他們,當你看見孩仔在受苦掙扎的時候,他是在讓翅膀變硬。
二、避免操控
過多的操控會導致孩子:
1、叛逆:你們不能強迫我,我要做我想做的;
2、報復:我要扯平,反擊,即使對我未來有傷害也在所不惜;
3、逃避:既然我不能叛逆、報復,那麼我什麼也不聽、不理、不做;
不要替孩子做任何他力所能及的事
三、養成個人能力的信念
不再使用如下這些方法
不懲罰
不嬌縱
不獎勵
不表揚
不嬌慣
不懲罰性地暫停(如不許出去玩)
不作為一種懲罰而取消權利
四、希望教給孩子什麼?
挑戰(現在) VS生活技能/品質(未來)
你想要那個?是今天的挑戰呢?還是孩子明天的優秀品質?
明天的優秀品質:
自立,自律、有責任感,自由性、解決問題能力、誠實、自信,勇敢、快樂、幽默、合作、貢獻、尊重、溝通能力、適應力強、感恩
五、對孩子下命令為什麼行不通?
不聽話是往往理解為不服從,命令之所以行不通,是因為人有情緒開關!
停止告訴,不要再試圖灌輸;要做的是引發;使用勵志性的啟發性問題
命令 VS 提問,你平時更多的是用那種方式?
如何做到由內而外的引發?提啟發性問題,使用對話式的啟發性問題如:
你想達到什麼目的呢?
對於剛才發生的事情你有什麼感覺?
你從中學到什麼?
現在有什麼方法解決這個問題?
接下來你的決定是什麼?
六、理解大腦的運作機制
當孩子處在情緒當中的時候,會使用情緒大腦,只會有兩個答案:如「好」,或「不好」;「去」或者「不去」,;「做」,或者「不做」.....
當孩子感覺更好時(如被欣賞、被認同、被接納等),會做得更好,此時他們將運用理性大腦
七、積極暫停:
懲罰性暫停包括但不限於:暫停、不許出去玩、禁閉、坐冷板凳,好好想想你犯的錯誤等。
積極暫停: 和孩子一起建立一個積極暫停區域,讓孩子給它取個名字,並讓孩子自己布置它,讓孩子增強歸屬感,父母亦可以有暫停冷靜區,在情緒起來的時候可以到暫停冷靜區撫平情緒。
八、和孩子一起建立日常慣例表
給孩子立日常慣例表,以解決孩子的不良習慣;
如起床後第一件事是刷牙
7點30前出發去幼兒園
.........
晚上19點~20點看電視或自由活動
20點30洗澡
21點前睡覺
.........
建立日常慣例表之後,接下來是慣例表說了算,而不是你,可以由孩子確定順序、內容,可以畫畫,下載圖片,由孩子創建,我們可以問他:你的下一步的日常慣例要做的是什麼?
九、教導解決問題
共同創建選擇輪,或九宮格圖,當孩子出現解決不了的問題時,可以讓孩子通過選擇輪來做決定,培養孩子的自立能力,所有東西讓孩子自己創建才能有主人翁感覺
十、家庭會議
不定期舉行家庭會議,會議前確定議程、會議時間、地點等,
一起頭腦風暴解決問題
選擇一個每個人都適用的辦法
家庭同樂,培訓孩子的家庭責任感
十一、如何看待錯誤
把錯誤看成是學習的絕佳機會,從錯誤中學習成長、慶賀犯錯而不是指責!
來源:喚醒內在生命能量
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