「四有好老師」評選發布輿情報告 研究團隊：教師報道可更接地氣
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封面新聞記者 柳青
教師是誰？是澆灌花朵的園丁，是照亮別人的蠟燭，是靈魂的工程師，人們對教師的這些比喻已習以為常。在經濟社會飛速發展的今天，媒體建構教師的形象又應該注意些什麼？9月14日，北京師範大學發布相關學術研究報告，對這些問題進行了回答。
北京師範大學新聞傳播學院執行院長喻國明發布「四有好老師」評選輿情研究成果
誰是「四有好老師」？
2018年教師節前夕，北京師範大學舉行了「四有好老師」獎勵計劃頒獎典禮，表彰獲評「四有好老師」啟功教師獎的10位優秀教師和獲評「四有好老師」公益行動獎的10個優秀團隊。
在北京師範大學新聞傳播學院執行院長喻國明主持下，6月25日至8月25日，北師大研究團隊對此次「四有好老師」評選活動期間的媒體傳播進行了詳細的分析，勾勒出了「四有好老師」候選人的人物畫像，總結了本次評選活動中媒體報道的亮點。9月14日，喻國明發布《「四有好老師」評選活動輿情研究報告》（《報告》）。
《報告》指出， 本次「四有好老師」評選活動在媒體場輿情信息流量大，參與報道的媒體（不含自媒體）有300 家左右，新聞轉發量達 41150 次。
根據《報告》，20 位「四有好老師」候選人分別來自14個省和直轄市。其中，來自青海的候選人有3位，來自黑龍江、重慶、湖南的候選人均有兩位。這其中，年齡最大的68歲，最小的48歲，平均年齡 55.35 歲。年齡在 50-59歲的老師最多。80%的候選人曾獲得5次以下國家級獎項，20%的候選人獲得過5次及以上國家級獎項。
喻國明說，「學生」是這些優秀教師人物報道中最高頻的辭彙，在描寫教師事迹方面也突出了老師對學生的付出和奉獻精神。在很多描寫中，學生是以更加親切的稱呼「孩子」來指代的。報道也突出了報道人物對教師職業的認同感，比如「堅持」、「認真」、 「師心」，報道最頻繁的是湖北省襄陽市的鄉村教師喬永斌。除此之外，湖北偏遠小學教師黃亞飛、農村小學校長郭秋維等也是集中報道的對象。
喻國明表示，「四有好老師」評選活動持續正面報道，從認知和情感兩方面，提升了教師職業與北師大等機構的認可度。
《「四有好老師」評選活動輿情研究報告》和《人民教師媒介形象的構建和歷史變遷》兩份報告
北師大新聞傳播學院研究員方增泉帶領研究團隊，分析了1945年6月1日至2018年6月1日期間《人民日報》對教師的報道，展現不同歷史階段下，國家和社會層面等對教師的重視程度和關注的角度，以及教師形象的演變。
方增泉團隊報告名為《人民教師媒介形象的構建和歷史變遷》。研究團隊通過查找每個時段關鍵詞在報道標題中的含義、語境，發現教師的形象建構與時代主題的變化緊密相關，也是教師地位時代變化的歷史縮影。
這份研究報告建議，媒體未來在對教師的報道中，應更加註重深入生活，深入一線，呈現立體化教師形象。
國內鮮有以教師為主題的輿情研究
教育部「長江學者」特聘教授、北師大藝術與傳媒學院院長鬍智鋒對研究報告作了點評。胡智峰認為，國內對於以教師為主題的輿情研究並不多見，而這兩份報告在2018年教師節之後，尤其是全國教育大會召開，教師再次成為輿論熱點之際公布，可謂「正當其時」。根據報告可知，今天教師的形象依然以正面為主，說明教師這個職業依然受到尊重，這也是社會正能量的弘揚。
據了解，這是京師中國傳媒智庫第20期發布學術成果。京師中國傳媒智庫由北京師範大學新聞傳播學院、光明日報智庫研究與發布中心聯合主辦。
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