科學育兒 | 不著急出手相救，孩子可以學更多！

原標題：科學育兒 | 不著急出手相救，孩子可以學更多！

人在客廳，一直聽到廁所里傳來馬桶無法沖水的聲音，想必沒多久就會傳來求救聲。

先不動聲色，繼續做我的事。果其不然，下一秒鐘就聽到小馬姑娘發出一波波獅吼功：「爸爸，馬桶壞掉了啦！」一次比一次聲音高，震耳欲聾。

我慢條斯理的走到廁所，好奇的問：「怎麼了？」小馬姑娘表示沖水把手鬧罷工，不肯幹活，半身不遂的把手怎麼樣也沖不了水。這時候我提醒自己，不要那麼快就出手相救，留給孩子自己解決問題的機會，孩子反而會學到更多。於是我問：「那怎麼辦才好？」順便邀請她：「要不要幫忙爸爸修理它呢？」

小馬姑娘應了聲「好」，就蹦蹦跳跳去拿工具箱。之前她看過我修理，所以顯得躍躍欲試。

動手試，是找答案的好方式

「就是這個螺絲刀，在把手後方有一個小孔，對著這個螺絲。慢慢轉緊，它就會恢復正常了。」我不出手，讓小馬姑娘自己試看看。

小馬姑娘問：「螺絲刀是要轉左邊，還是轉右邊？」

「不清楚哦，你可以都試看看。如果感覺比較緊，就是正確的方向。」通常我不會給答案，直接動手試看看，是找答案的最好方法。

小馬姑娘擰了幾圈後，再轉動沖水把手；發出驚呼聲：「哇，馬桶可以沖水了耶！」敲邊鼓這事我最拿手了，我再順便加兩句：「不過還有些松，可以再擰緊一點嗎？」

有了成功的小經驗後，小馬姑娘更是賣力演出，使勁吃奶力氣擰螺絲。

「哇哦，真的可以沖水了」我刻意驚嘆聲，此刻她的臉上漾出一朵笑容，像是春天裡迎風搖曳的小花。

「不過，我擔心過不了多久，又會變松，我們再來擰緊一點」，我幫小馬姑娘推按著沖水把手，這樣螺絲刀會變得更加好把握，「推的地方固定了，相當於圓的中心，也相當於輪軸的中心，這樣會變得更省力，更容易轉緊。你要不要試看看？」除了上水電工課，也順便偷上一堂自然課。

「現在換你了」小馬姑娘說。

「可是，那個位置剛好是牆壁角落，我的手太大轉不動，你的手大小剛好，才有辦法用螺絲刀旋轉啊！」

內在動機強調要給孩子自我效能，所以連忙補充給小馬姑娘一整打的自我價值感。小馬姑娘應了聲「好啦」，我則在一旁繼續搖旗吶喊。

不過修好是一回事，要完全擰緊還真是不簡單。教小馬姑娘一手握著沖水把手，一手拿螺絲刀，再來來回回測試好多回後，終於大功告成。

擰緊的沖水把手一拉起，水聲嘩啦嘩啦的傳來。「你真是女英雄！成功解救了咱家的馬桶。」

用鼓勵增加孩子自信心，我深刻感受到內在動機的無窮魅力。讓孩子自我選擇，感受到自我效能，並讓她感知自我相關性，孩子就會樂在其中，而且樂此不疲，就像眼前這位笑容耀眼正閃閃發亮的小女孩。

「謝謝你，你幫我們省下換馬桶的錢。謝謝你，有你一起來守護這個家，我們家變得好幸福！」我給了小馬姑娘一個大大的擁抱後這麼說。

END

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