一億粒米數完了嗎？來，感受一下這些奇葩作業

日前

佛山一小學數學老師留的

「數一億粒米」的作業

讓小學生的奇葩作業

再次成為熱議的話題

後據了解

原來這份作業的初衷

是讓孩子估算和想像出1億有多大

而不是真的去數1億粒米

想法是好的

但形式就

……

小學生的作業讓你無語

幼兒園的作業又怎麼樣？

別急別急

往下看

作業內容：

要求家長和孩子用廢棄材料

做一個熊貓牌電視機

要能看能發聲

用廢棄材料

還要能看

能發聲

……

家長：呃……

同是幼兒園作業

要求孩子畫骨骼

家長：這作業要求確定不是在逗我？

作業不會都是奇葩的

有一些作業本身是很靠譜的

但事情卻沒有朝著

老師預計的方向發展

老師要求孩子

用紙板做一個紙房子

但家長是這麼做的

老師：

孩子，你知道你交上來的是什麼嗎……

這位老師要求孩子

設計自家陽台

怕是又一位家長為這個熬夜奮戰了

還有些家長

領悟了老師的意思

願意放手讓孩子發揮

比如說

這個「火雞」作品

孩子確實很用心

家長認為不錯

還狠狠地誇獎了孩子

結果老師在班級群里

發來的作品展示

讓家長驚到了

自家孩子的作品

有點雞立鶴群了

……

「火雞本雞」：

你確定這是小朋友們自己動手做的？

老師費盡心思尋求創新卻引發槽點，創新作業形式的出發點是好的，但教師們應該多花些心思，發揮孩子的創造力，激發孩子的觀察力、想像力，活躍他們的動手能力。

家長也應該明白老師的一番苦心，家長更多的應該是引導、陪伴，而不是用盡各種辦法讓孩子的手工作業成為最「優秀」的那一個。

其實，對於孩子來說，無論老師布置怎樣的作業，結果並不重要，重要的是過程中孩子能發揮出自己的創造力和想像力，真正提高了自己的動手動腦能力。

來源:新華網綜合

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