羽田正的《全景世界史》：這次，讓我們從亞洲說開去

科技 09-20

歷時7天的「2018年上海書展」於日前在上海展覽中心落下帷幕。

15萬餘種圖書、500多種首發新書、1150場閱讀文化活動，堪稱一場上海文化盛宴。這其中，一套來自鄰國日本的大型繪本《全景世界史》（中譯本）引發關注。這套由日本著名歷史學家、東京大學常務副校長羽田正先生主編，張厚泉教授主譯的五卷繪本，全景講述了從元前5000年至2010年波瀾壯闊的世界歷史。該叢書日文版由日本大月出版社於2016年首發。今年恰逢《中日和平友好條約締結》40周年，復旦大學出版社能夠在此季將該套叢書引進並成功推出中文版，可謂意義深遠。

羽田正先生攜《全景世界史》部分主創人員出席了今夏上海書展舉辦的「學者與少年悅讀交流會」暨圖書籤售活動。

羽田正先生

《全景世界史》我幾乎是一口氣讀完的。不同時期一幅幅精美的畫卷展現在眼前：在某一個時間軸上，世界各處到底同時發生了怎樣的事情？日本學者專家極其用心地將橫線與縱線做了完美的結合。難怪張厚泉教授說：不光是孩子，成年人讀一讀也是大有裨益的。

掩卷沉思，讓人既興奮又感動。全球化的今天，不管是青少年，作為一個「地球居民」，該如何看待本國歷史和世界歷史？該持有怎樣的歷史觀？值得深思。

趁羽田正先生在滬期間，我對他進行了專訪。

「只見樹木不見森林」不可取

介紹世界史的歷史書汗牛充棟，但《全景世界史》不同於這些歷史書。首先，它採取的是「橫向」敘述歷史。一般的歷史多數是「縱向」敘述，即按照通史、各國的國別史的框架。「縱向敘述，極易給人一種『只見樹木不見森林』的感覺。我們的這套書就是要讓讀者知道，某個時期，自己國家以外，世界上同時期還有哪些重大的歷史事件發生。也就是任何一個國家都不可能脫離世界，都是世界不可或缺的一部分，相互作用，相互影響。」

《全景世界史》中，無處不體現著這樣的理念：由於這些商品的普及，無論是商品生產者，還是消費者，如果不和外國發生關聯，連生存都會出現問題（第3卷p27）。這段話放在當下依然通用，而當時的時間軸是1650年，伴隨著社會結構的變化，民眾的生活也隨之發生變化。

「全球化，使人、物、資本、信息的流動加快，特別是進入90年代以後，這種趨勢變得越發明顯，所以，世界史的敘述將不再是之前的西方中心論，而應該超越國與國界限，以地球居民的視角做敘說。」訪談中，羽田先生反覆強調著他一貫主張的「新歷史觀」。

從亞洲說開去

以往的世界史，歐洲人編撰居多，敘述也多從西方的角度出發，而《全景世界史》這套叢書打造的則是「亞洲視角」敘說世界史，這是該書最大的一個特點，也是與其它世界史最大的不同。

「叢書策劃之初是專門為日本兒童量身打造的，所以幾乎每一卷每個時段都有對日本的專門敘述。主要是想把日本放在世界大背景下做考量。中國是日本重要的鄰國，而且日本文化深受中國的影響。所以即使是中國部分的敘述也佔到80%的比例」，羽田先生說。

我在讀《全景世界史》過程中，也發現多處之前不曾接觸過的歷史知識。比如第3卷講到17世界中葉，歐洲掀起東方熱潮：一些人模仿中國人的髮型，在歐洲流行起了辮髮；日本的和服作為歐洲紳士穿的室內服裝受到青睞……歷史上，亞洲也曾有過影響歐洲的時期。每個國家都應該為自己的歷史而感到驕傲和自豪。如此視角，是我們在以往世界史敘說中難得一見的。

從這點上看，《全景世界史》對我們樹立全球觀，擯棄西方中心化，有著積極意義。羽田先生說，中日兩國同屬於亞洲國家，更應該互相理解，達成共識，平等包容，為共同促進世界繁榮和發展做貢獻。

如何看待全球化與地方特色

日本文化特色明顯。大凡與日本人打過交道的人，都會不同程度感到日本人強烈的「民族意識」。中國學生選擇去日本留學，在這方面的感受或許更強烈。有人將此理解為是日本人的「排外」。而這種強烈的「民族意識」似乎與全球化大大背景並不契合。

羽田先生認為，造成日本人強烈的民族意識主要有三個原因：

不給他人添麻煩，充分照顧他人的感受是日本文化一個突出的表象。

守規則。日本人不太會刻意去破壞一些既存的規則或規矩。比如國際夏令營，日本學生通常是那個最守時的。

同一性。日本有一句話叫做「讀懂空氣」，對於身在其中的人，不會感覺自己有任何不同，周圍的人都這樣做，都讀得懂空氣，自己便也理所當然「隨大流」跟著一起去做了，這便是同一性。

在羽田先生看來，日本人完全沒有必要刻意去擯棄自己固有的特色，即使是在全球化的今天。「就目前來講，日本國民國際交流、國際體驗尚顯不足，今後隨著交流和體驗的增多，他們自然會做相應調整。我每次從國外出差回到日本國內，在某些方面也會有不適，甚至一度感到窒息。追本溯源，還是語言的問題。世界上日語只有日本一個國家在使用。我想世界各國人應該多交流、多理解。」

《全景世界史》，多處體現著全球化的理念。比如書中借體育運動告訴小讀者：並不是看護照挑選選手。任何團隊，如果只拘泥於選手國籍的話，那是無法獲勝的（第5卷P13）；中國近幾年實現的經濟高度增長的背後也有跨國公司的貢獻（第5卷P39）。

羽田先生在交流會現場做介紹

圖書籤售活動現場

何謂真正的大學國際化

除了史學家身份外，羽田正教授還有另外一個身份——東京大學常務副校長。對於目前日本大學國際化問題，羽田先生闡述了自己的觀點。在他看來，大學國際化，絕非是單純用英語上課，更不意味著所有的課程都要改用英語去上。大學在推動國際化的同時，應該考慮如何提供那些只能用日語，只有日本才有的課程，即日本文化的特色課程；另一方面，那些選擇日本留學的學生，絕大多數是對日本文化感興趣的，從這點上來看，課程國際化的同時，也應該保有一些日語授課的科目。這點對本科生（學部生）尤為重要。而大學院（研究生院）作為「研究者養成」機構，在學術通用語言為英語的今天，國際化會走得相對快一點，特別是理工科，這點無可非議。

「增加課程英語化，固然可以吸引部分優秀的外國留學生，提升外國學生人數，甚至提高大學國際排名，但大學，特別是國立大學，其運營經費主要來自國民繳納的稅金，故在大學發展目標方面，過度英語化肯定會遭受非議。」羽田先生補充說。

訪談最後，羽田先生還談了自己對中國兒童的印象：中國的孩子很熱心，他們有自己的想法，並且懂得大聲說出來。相比之下，日本的孩子有點內向，他們不太願意說出自己的想法，比較聽老師的話……