先生一上聯：「跛腳雞跳簸箕，簸箕壓著跛腳雞」，下聯太經典了

對聯，又稱楹聯或對子，是中華民族獨特的藝術瑰寶，至今上千年的歷史，它起源於五代十國，經過宋朝的不斷演變推廣，到了明清兩朝尤為盛行，融入到了人們生活的方方面面，在各行各業中繁衍出了各自獨有的形式，也成為了人們在日常交流消遣的方式之一，逢年過節的時候，更是家家戶戶所必備的傳統習俗之一，時至今日，依舊在中華的大地上，被廣泛的運用著！

清朝康熙年間，湖南源江有一渡口，平日里有一位船夫在此渡客，有一天，不知那從里走來了一位書生，一臉的著急，一到渡口便四處張望，尋找船隻，一看到船夫便急忙走了上前，雙手作揖後請求船夫渡他過江，且願意出3倍的船錢。

老船夫一聽，仔細打量了一番眼前之人，發現他背負書囊，彬彬有禮，是個書生模樣，見他如此著急出高價的想過河，必定有急事，連忙答應了他，且說道：「這過江的錢免了，老夫只求先生賜條下聯」，他一邊捋鬍子，一邊隨口吟出一上聯來

上聯：漁夫余年守腴洲，打魚不打魚，連年有餘

老船夫這上聯堪稱經典，難度頗高，言畢將目光投向了那書生，那書生絞盡腦汁愣是到了下船的時候依舊沒能對出下聯來，苦苦思索，下船時，竟然將行囊忘在船上，船夫急忙喊住了他，而這一行為恰好觸動了書生的靈感，他靈機一動，想到了一下聯來，頓時臉露喜色，急忙脫口而出一下聯來

下聯：書生疏地闖殊途，背書又背書，數載不疏

書生這下聯應對巧妙，與上聯有著異曲同工之妙，對仗工整，意境相符，皆取之實景，堪稱為一副上佳的對子。老船夫一聽，頓時哈哈大笑，連連稱妙，豎起大拇指誇讚！

清朝嘉慶年間，漳州府有一私塾學堂，學堂里有個學生，叫陳浩陽，自幼患有腿疾，走路一瘸一拐的，跛腳的狀態，但其性格聰明，平時很是調皮，常常在課堂上與私塾先生頂嘴，吵鬧，氣得先生很無語，有一次，這小浩陽又在課堂上調皮搗蛋，影響到了其他同學的上課，先生一時氣憤，便寫了一個上聯來挖苦他

上聯：跛腳雞跳簸箕，簸箕壓著跛腳雞

先生這上聯出的很巧妙，一語雙關之意，看似寫跛腳雞，實則暗指小浩陽的跛腳，譏諷之意甚濃，小浩陽見此，心裡自然很不高興，當即便以先生的生理缺陷來怒懟了回去，便寫了一個下聯

下聯：獨眼龍打燈籠，燈籠照著獨眼龍

小浩陽這下聯也運用相同的手法，均是一語雙關之意，因先生瞎了一隻眼，而將先生比喻為獨眼龍，狠狠的諷刺了一番，先生一聽，頓時是氣得跳腳，這簡直觸動了他的內心，不過是自己率先譏諷別人的，怪不得學生，心中也暗暗佩服學生的機智和才學。

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