咋辦？！過節之後寫作文，當年你是怎麼寫的，看看現在的小朋友！

吃

小朋友都喜歡過節，這樣可以放假玩。但是，大家都不喜歡一件事。凡是老師，放假時都要給學生布置作文，這是小朋友最不喜歡的，你肯定經歷過，也是這麼想的。

吃月餅

你當年的作文是怎麼寫的?愛學習，上街幫助大爺、大媽，學雷鋒做好事?估計都是很高大上的事兒，這樣，作文的主題好，有「意義」。但是，寫的事肯定是瞎編的。

這是現在的孩子寫的，孩子剛上三年級，他都寫了些什麼?不妨看看：

小學生作文

《中秋節》

中秋節快到了，老媽買了很多的月餅，我想吃，她說：「中秋還沒到，吃什麼吃?」可是，到了晚上，她全吃掉了，一個也沒了。

中秋節的晚上，我和老爸老媽去市民廣場去玩。晚上的月亮像月餅，掛在天空上。這個月餅好，誰也吃不掉。

吃月餅

月亮很圓，像鏡子一樣亮，照得地上像白天。我在路上練輪滑，他們在路邊看，我從橋是滑下來，耳旁是呼呼的風聲，真刺激。我從一個大爺旁邊溜過，大爺說：「這小孩滑得真好！」我聽了，心裡很高興。

老爸老媽平時很忙，不能陪我玩。今天過節，我終於如願以償。一家人團圓，太開心了，今年的中秋很有意義。

小學生作文

這位小朋友寫的《中秋節》，屬於「非虛構類」。小學生作文，需要引導學生觀察生活，寫出真實的生活體驗與感受。這位小朋友，首先寫道自己想吃月餅，結果被他媽媽給制止了。接下來，小朋友把他媽給寫活了：這位媽媽很有個性，自己悄悄挑好吃的先吃了。

月餅

小朋友說月餅被他媽吃光了，不一定是全部真吃光了，可能是某種口味的月餅他看上了，最後一看，這種口味的月餅不在了。小學生的作文，語言表達不一定準確，但沒關係，畢竟是初寫作文。

月餅沒吃上，小朋友心裡憤憤不平。看到天上的月亮，又想起了月餅，並且感到這塊月餅，再也沒人能偷吃了。

月亮

雖然沒吃上自己中意的月餅，但小朋友寫出了這個中秋節很開心。這就是作文的「主題」。小學生作文，必須引導孩子寫出文章的「意義」，即「主題」或「中心思想」，並且要有「積極意義」，這是非常重要的，否則就是流水賬，或無法應對將來應試作文的要求。這位小朋友，將自己的作文落腳到了「團圓」上，看似平常，其實是在升華主題，使幾百字的寫話（作文）有了一個「正能量」的中心。

不開心

小學生作文，辭彙都不會豐富。這篇作文用了個「如願以償」，源於平時積累，用得也比較貼切。從不開心到開心，是文章的關鍵。

吃

比喻，在小學生作文中要經常用到，這也是小學生作文的特徵之一，成年人文章中一般不是太突出。這篇作文，先後將月亮比作「月餅」「鏡子」，都不是為比喻而比喻，而是跟自己的感覺、心情有關，這是難能可貴的。

月餅

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