「家長問答」不想讓孩子上課外班,可考試內容常是課外輔導班講的
育兒
09-26
【家長問答】
我們不想讓孩子上更多課外班,可孩子考試的內容又常常是課外輔導班講的,請問我該如何處理這個矛盾?
【指導師分析】
1)問題描述
家長無法權衡孩子的學習重點,無法辨明學校教育、家庭教育、課外輔導機構教育的分工合作的角色和功能。
2)歸因分析
家庭教育的功能主要是幫孩子養成好習慣。學校教育主要是幫孩子培養好的學習策略,搭建知識結構。課外輔導班通常補充學校教育的不足。由於當前學校教育是班級制的,但個體的學習進度並不整齊劃一,因此需要課外輔導班的進行補充。課外輔導班經過對知識的梳理和歸納,按照考綱要求,挑選出考試重點,因此造成」課外輔導班講考試內容「的現實情況。
3)教育過程
家長應該在理清學校教育、家庭教育、課外輔導機構教育的分工合作關係,對照自家孩子的學習情況。如果孩子能夠自力更生,從家庭教育和學校教育中獲得足夠多的養分,足以應對考試且成績不錯,並且孩子自己也願意把時間用在運動、下棋、參觀博物館和科技館等其它方面,那麼自然就不必上課外輔導班。
如果孩子本身學習能力有限,在家庭教育和學校教育都得不到需要的知識和能力,主動要求去課外輔導班學習與考試直接相關的內容,那麼家長也要根據現實的社會競爭情況以及孩子的情況和意願,做出相應的決定和努力。
4)小結
孩子的學習主動性是自發的,不是家長可以強制的。如果孩子願意學,家長應該儘力支持和配合。如果孩子不願意學本應學習的內容,家長應該去引導和開發孩子的興趣。關鍵不在於課外輔導班,而在於孩子的學習情況和學習意願。學習渠道也不是局限的。如果孩子已經完成了課內任務,更願意通過運動、旅遊、交流等其它形式擴展知識面,這也是值得肯定的。