嚴文蕃教授：為什麼好多人要去美國學習呢？

未來學校的學生著重學什麼，它看重什麼，可以從幾個角度來看美國和其他國家實踐的啟示。

很明顯，高分段裡面中國佔19%，美國高分段裡面佔10%，低分段中國只佔5%，美國佔17%，誰好誰壞？我們再比比數學，數學更明顯，中國數學高分段佔了50%，美國只佔了10%，相差巨大。科學也是差不多的趨勢。

中國學生更擅長藍色部分的學習

那我們如果把這個作為兩條線，就等於好比全面發展的兩條腿，全面的人應該兩條腿都發達，不全面就是某一條發達，另外一條不發達，中國哪一條腿發達？

剛才PISA的成績就反映了這一點，中國考的都特別好，中國現在缺的是黃色這邊的，藍色部分是不錯的，這是第一個反思。

未來學校更強調 「核心素養」

第二，現在大家都在談核心素養，那麼核心素養對於建立未來學校和學什麼有什麼啟示呢？ 中國的核心素養模式，包括三塊：

中國核心素養

美國的核心素養——「6C」

寫作能力日益重要

另外，大家特別熱衷談論STEM，這個也代表了未來學校學什麼的趨勢。

STEAM構成圖

從最初的STEM，後來加上「A（Art藝術）」成為STEAM，再到現在的STREAM，當中又加入了R。這個R是什麼呢，就是現在講的寫作能力（wRiting)。為什麼寫作能力這樣重要？因為團隊合作最重要的是寫作。

寫作非常非常重要。閱讀是進，寫作是出，如果要證明我們的學生很厲害，那還得看他寫了什麼，美國最痛苦的就是很多人不會寫。

再問一句，英語學習聽說讀寫四個能力，哪個最重要？如果只能選一個，我會選「寫」。聽和讀，我們可以叫做「進來」，說和寫是「出去」，英語好不好只有會說和會寫才能知道。

第二個，原來全是書，現在都是電子的信息。如果老師還按原來的教學方式傳遞信息的話，沒有人要聽的。不像以前，所有人都記筆記，是因為怕丟掉知識點。現在我才不怕丟了，你隨便講什麼，我自己上網可以查。

傳統的教學模式的特點，知識就是事實和程序，老師教學就是把這些知識和事實教給學生，灌到學生頭腦裡面，誰有更多的知識和程序，誰就有學問，過去有句話，知識就是力量，今天這句話要重新考慮，有知識就能發揮力量嗎？

在項目實踐中實現學習

布魯姆知識體系圖

傳統課堂和未來課堂內容的變化

學生在課堂當中佔據主要地位，這是對原來布魯姆分類的一個顛倒。

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