你真的會給孩子讀繪本嗎？

每天堅持親子閱讀，帶給孩子的絕不只是辭彙的積累，更有美的熏陶、知識的滋養、視野的拓展、情感的傳遞……然而，如果共讀的方式不對，可能讀得越多，問題也越多，一起看看幾個常見的閱讀誤區，你是否無意間「中過槍」？

誤區一讀繪本時要多教孩子識字？

學齡前的孩子對於視覺形象更為敏感，閱讀繪本圖書中的畫面，正是培養孩子觀察力、想像力和審美情趣的重要途徑。

然而，有些家長偏偏把讀繪本變成了「識字啟蒙課」，將孩子感興趣的畫面匆匆帶過，而把時間停留在對孩子而言還很陌生的文字上，比如：寶貝，告訴媽媽這個怎麼讀？昨天才剛教過你啊？

當孩子恰巧「蒙」對時，可能會獲得讚美；而當孩子答不上來時，則可能是新一輪「識字轟炸」。

在這個過程中，對優美畫面和生動故事的忽略，會錯失挖掘孩子潛能的重要機會，而且家長過於注重識字容易轉移孩子對聽故事這件事本身的興趣，久而久之，甚至喪失閱讀興趣。

誤區二讀繪本時要隨時給孩子講道理？

有的家長認為繪本的教育價值就是讀完之後能夠讓孩子明白一個道理，如同中學的語文閱讀理解題，他們總是千篇一律地以「這個故事告訴了我們……」為結束方式。

對於年齡尚小的孩子來說，他們的自我認知和生活經驗有限，當家長以成人口吻來講解故事的「中心思想」時，一方面會限制他們的獨立思考能力；另一方面，比起深刻的大道理，更能激起孩子共鳴的是故事中的人和事與孩子的生活有交集的部分。

如何給孩子讀繪本？

不少家長有這樣的疑問：總想給孩子好好地讀繪本，但是無從下手！今天為各位著重推薦以下幾個親子共讀的小妙招，教大家一起讀繪本、演繪本和玩繪本~

一大聲朗讀

在繪本閱讀中，家長的語調請盡量抑揚頓挫，語言要情感豐富，必要的時候甚至可以誇張一些。當動人的語言連接孩子的耳朵和心靈，不僅使他們的語言能力增強，還能成為連接父母和孩子之間最親密的紐帶。

二盡情表演

繪本閱讀不僅要讀，更要演。親子共讀時，遇到好玩的情節，家長不妨和孩子一起做「戲精」，共同用口頭語言、肢體語言和面部表情進行聲情並茂的演繹。

三創作與改編

在親子共讀的過程中，除了繪本本身的內容外，你還可以做一些延伸。

比如，閱讀時可以引導孩子關注圖畫中的細節，鼓勵孩子根據自己的理解和想法，對故事中原有的情節進行改編。不論孩子創作的劇情如何，一定要小心呵護孩子的創造欲，不要打擊孩子的積極性。

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