寶寶在兩歲的時候，媽媽一定要注意這幾小細節，這是寶寶敏感期
0到6歲是激發孩子潛能的關鍵時期，在這裡分享下我自己孩子的成長日記。
2歲寶寶的敏感期（二）
4、是非觀念,２歲寶寶的道德行為和道德認識是在生活中，受成人影響而逐漸形成的，他們已經能對許多行為加以評定，知道打人罵人不對，知道故意破壞物品不對。但他們這些判斷往往都是根據成人的表情、動作、語言而得出的。如果成人不高興，或者批評他們，就知道這件事錯了；反之，笑了，就認為是對的，所以，成人的表情和肯定或否定的語言是寶寶明辨是非的關鍵。假如寶寶罵人了，家人感到好玩而大笑，寶寶會產生被認可的道德認知，會導致是非判斷的混亂。
鶴凌很喜歡閱讀判斷是非的故事和玩評判對與錯的遊戲題，已經有一定的評判標準，知道怎樣做是對的，怎樣做是錯誤的，並自己說對了打對號，錯了給自己打錯號。對於表揚和肯定的表情是欣喜愉悅的，經常說我錯了，我改了，以後不這樣了。很在乎表揚欄自己小紅花的多少。所以，2歲寶寶已經有辨明是非的敏感性，要經常講道理，論是非，經常性地積極引導，多採用正面強化，以正面教育為主，不主張正反兩方面教育，應弱化消極和錯誤行為。
5、審美意識萌芽。2歲寶寶開始愛美，有喜歡的顏色，對事物有自己的喜好。鶴凌這時開始自己選擇衣服，不穿這件要穿那件，有花朵和紅色的衣服很受鶴凌青睞，自己選擇髮型，我要這樣的髮型，媽媽就給理了一個娃娃頭。對於媽媽穿衣服也加以評頭論足哦，媽媽穿裙子太漂亮了，媽媽這件毛衣好看，不要脫下來，媽媽洗完臉出來，就感嘆說，媽媽太美了。外出時，眼睛滴溜溜轉來轉去，不停地說著：「這麼漂亮啊！五彩繽紛的！」「看啊！五顏六色的花！」對於美好的事物總是驚嘆不已。剛剛買回來的書，翻開《好餓的毛毛蟲》大呼：「哇！這麼漂亮啊！」對於五官端正的說是好人，對於長相醜陋的說是壞人，還喜歡吃整個的蘋果，不願意破壞切開。
寶寶審美開始萌芽，我們應該跟上引導，提供多種色彩和名畫進行欣賞，啟發寶寶對於內在美的認知，如何展現沒的東西，如何表現自己美的一面，都要抓住時機，因勢利導，讓寶寶心中從小注入真、善、美，讓寶寶的行為演繹真、善、美。
6、自我意識萌芽。2歲開始，自我意識開始萌芽，主要標誌是不讓別人玩自己的玩具，喜歡說「不」，喜歡說反話。最近鶴凌經常這樣，下樓梯了，對門叔叔說：「鶴凌慢一點。」鶴凌說：「快一點。」叔叔說：「你快一點吧。」鶴凌說：「我慢一點吧。」
很多媽媽認為寶寶不聽話了，逆反了。實際上這是好事情，有時候可以避免孩子逆反，比如，可以這樣，鶴凌下樓梯應該怎麼樣啊？你想不想把玩具給小朋友玩啊？你要餓就好好吃飯，不餓就不要吃了，你自己感覺呢？更多地讓孩子自己決定，自己做主，自己探索，自己思考，就會培養出一個有主見，有責任心，有思想，自信豁達，有自控力的寶貝來。
7、空間敏感。空間敏感期的發展實際從0歲開始一直持續到6歲。孩子首先會發現這一物體和那一物體是分離的，所以他喜歡把一些東西從高處撥拉到地上，然後尋找，再拿到高處，撥拉下來。鶴凌1歲左右時候總是把食物和勺子撥拉到地上，撿起來又撥拉下去，她奶奶還總說她是發壞。接著孩子會對一個狹小的空間非常感興趣，比如鑽到大衣櫃里、桌子下面玩耍。鶴凌2歲前喜歡鑽到衣櫥了藏起來，有一次奶奶找不到她了，喊她也不答應，找了好久原來在衣櫥里。後來還喜歡在大人坐著椅子後面的夾縫裡擠來擠去。
之後開始對爬到某個高處有興趣，她非常喜歡爬窗檯、爬桌子、爬樓梯。鶴凌每天最喜歡的就是爬窗檯，爬椅子和餐桌。現在能力又提升了，喜歡從高處往下跳，寶寶這時用他的皮膚、他的肌肉、他身體所有的東西來感知這個空間有多大、多高、多遠。他們發現自己從這個高度往下跳的時候，心理已經能夠承受了，所以空間的把握，完全取決於一個人在心靈上能夠承受多大的一個空間的狀態，這決定了孩子未來對這個世界的探索能力，為未來發展埋下了非常重要的基礎。鶴凌特別喜歡從窗檯往下跳到床上，有半米高度，雙腳立定跳遠也能跳50厘米多。
但生活中寶寶空間的探索常常不被家長所了解，探索行為也經常被家長打斷。很多媽媽擔心孩子受傷，不許孩子趴在桌子上，不許從窗台上往下跳，不許孩子鑽到一個小地方。這樣會剝奪寶寶成長的機會，喪失了就不能彌補。我們可以將孩子視為有能力的個體，相信他們的能力。同時，我們應該鼓勵孩子自由探索、勇敢嘗試：當孩子獲得了尊重與信賴後，就會在環境中自由探索、嘗試。大人可以跟在孩子周圍保護他，而不要沒完沒了地嘮叨，不要設置那麼多的限制，不要在孩子剛有點不平衡的時候就把手支上去扶住。媽媽需要有承受危險的心理力量，不要把這種危險「說」給孩子，這會給孩子帶來巨大的危機感，影響他保護自己的能力，也讓他喪失了探索世界的機會。
8、秩序敏感。在孩子2－3歲期間， 他們會以為這個世界是按照完全不變的程序和秩序而存在的。這就是幼兒的思維，秩序是兒童內心的聲音。
秩序的敏感期是從1歲到6歲持續發展的一個過程，秩序敏感期到來的時候，家長最大的困惑是孩子犟、擰、固執、執拗，還以為孩子以自我為中心，不聽大人的話。
2歲左右的鶴凌，喜歡在睡覺前讀書，喜歡抱一會兒，不這樣會哭鬧。玩具和圖畫書都要放在固定的位置。吃飯時誰的椅子是固定的。
從孩子心理成長的角度來看，秩序為兒童構建安全感而營造了環境。當兒童把握了秩序的時候，他就具備了很強的安全感。處在安全感的狀態下，兒童會把大量的精力投入到學習當中，不會過多的投入到對環境的適應當中。良好的秩序感的建立會為孩子今後的發展奠定兩種基礎：1） 邏輯的思維能力的發展；2） 生活的秩序化以及對社會規則的遵守。
所以在寶寶2歲以後，要為她準備有秩序的環境，衣櫥、桌椅、書櫃、玩具等物品擺放固定位置。
育兒先育己，關注家庭教育心法，看清成長問題真相。
4-12歲大腦訓練法，練就好大腦，學習更輕鬆。
