讓陽光因歡笑而溫暖，讓校園因課後而歡樂

時尚 10-02

10萬元 | 1間教室

與愛一路同行

願孩子們的童年多一份快樂少一絲孤單

一小時不僅僅是一堂課

更承載著孩子們的未來與希望

從心開始，讓愛啟程

希望彙集更多的關注與支持

您所捐贈的每一間教室

都將帶著您的愛心與善意

為孩子們成長助力

2018芭莎明星慈善夜

讓我們一起

凝聚愛心，美育未來

關於他們

或許你知道

有些和夥伴擠在一張小床入睡的他們

有些蹲在地上捧著碗獨自一人吃飯的他們

有些日復一日學著同樣課表的他們

有些只有破舊球拍卻單純快樂遊戲的他們

或許你不知道

即使擁擠仍舊笑臉相迎的他們

即使無味仍舊感恩知足的他們

即使單調仍舊認真奮進的他們

即使有限仍舊開心歡喜的他們

據不完全統計，在我國農村，有3000萬寄宿學生分布在全國10萬所農村寄宿制學校中，其中，近60%是留守兒童。

在項目前期調研中，我們發現在340目標學校中有80所學校（近調研總數的1/4），對本項目感興趣，並表示願提供空餘教室以配合項目開展。其中84%的學校有足夠的師資能配合開展項目。但是相應的，這些學校的教師也有著迫切地針對項目配套設施及課程的相關培訓和定向指導的需求。據調研，有近80%的鄉村教師知曉「*美育教育」，但是在實際教育教學中從未運用過。

*「美育教育」是指培養學生認識美、愛好美和創造美的能力的教育，也稱美感教育或審美教育，是全面發展教育不可缺少的組成部分。通過美育可以促進學生的德、智、體的發展。它可以提高學生思想，發展學生道德情操；可以豐富學生知識，發展學生智力；可以增進人們的身心健康，提高體育運動的質量；可以鼓舞學生熱愛勞動、熱愛勞動人民，並進行創造性的勞動。

加之，學校缺少相關教育教學設施和培訓體制，教師也缺乏實踐素質教育的客觀條件。綜合可見鄉村寄宿學校對於項目的需求之迫切。

尤其是在相對落後地區，大部分學校依然延續傳統管理模式，寄宿學生的課餘生活相對單調，課餘活動內容較為匱乏。

在群山峻岭之間，在課業之後，有誰能陪伴在他們身邊，豐富他們的課外生活，關愛他們的內心？

你知道的「他們」值得被守護

正如每一個孩子都值得被守護

你不知道的「他們」值得被關注

正如每一份心靈都值得被關注

對鄉村學校寄宿生的關愛不能缺席！

教育強國，共同助力中國夢

黨的十九大報告指出，要優先發展教育事業，加快教育現代化進程，明確了建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程。

2018年4月25日，國務院辦公廳印發了《關於全面加強鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校建設的指導意見》，其中指出：加強寄宿制學校全天候安排，特別是課後活動。

除此之外，教育部部長在十九大上提出了「三心」教育理想，指明了要讓學生們在小學階段「開心」，中學階段「活心」，大學階段「靜心」。根據不同年齡和不同階段，為學生匹配設計不同的教育課程。

多彩童年，從一小時開始

為了豐富孩子們的課後生活，拓展視野的同時一定程度上填補美育方面的不足，思源·芭莎公益慈善基金髮起【芭莎·課後一小時】公益項目，通過改造農村寄宿學校的一間空教室並配套優質多元、益趣結合的課後教育內容，激發孩子學習興趣，提升綜合素質。

硬體設施方面：項目對學校內的一間空置教室進行硬體改造，並配置拼接組合學生桌、學生凳、收納器具、電視、電腦、書架、圖書、益智玩具、科技&藝術教具套件、奧爾夫音樂器材等設施。為孩子們提供寬敞明亮的學習環境，讓孩子們在教室里能學得開心、玩得盡興。

*據英國索爾福德大學建築學院教授彼得·巴雷特?組研究表明，改造教室環境和設計對學?的學習能力有顯著提升。

軟體設施方面：項目攜手專業的教育團隊及課程研發團隊，著重從「美育教育」和「益智教育」著手，希望偏遠落後不再成為教育的阻隔，讓孩子們也能體驗到具有「跨學科性」、「趣味性」、「體驗性」、「藝術性」和「設計性」等特點的優質美育課程。

期待【芭莎·課後一小時】公益項目能為孩子們打開一扇通向世界的窗戶，開拓視野，激發興趣，讓童年色彩斑斕。

用一小時

許孩子一個燦爛的童年

截至目前，思源·芭莎公益慈善基金已走訪我國雲南、貴州、江西、河北、湖北和山西幾省貧困地區寄宿小學，並在當地進行實地調研和項目試點。

在走訪調研和項目試點的過程中，我們發現，在目前國家的大力支持農村教育的政策背景下，大多鄉村寄宿小學的硬體基礎可以滿足學生日常學習和生活的需求，但極少部分位於偏遠山區的寄宿小學依舊面臨基礎設施上的不足。

儘管在如此有限的條件下，各地校長、老師仍竭盡全力為孩子們創造儘可能優良的校園環境並開拓更豐富的課外活動。

然而，當前所有鄉村寄宿小學所面臨的迫在眉睫的問題之一是：如何解決留守學生校園寄宿生活中課後生活的單調、家人陪伴的缺失，同時讓他們既能接觸到更豐富的知識、開拓更廣闊的視野，又能獲得心靈上慰藉。

【芭莎·課後一小時】項目調研及試點範圍

【芭莎·課後一小時】項目試點教室

項目學校課程試點

2018年9月5日，繼【芭莎·課後一小時】項目教室空間軟硬包工程結束後，項目試點團隊在江西省吉安市戴家埔中心小學和貴州省安順市尅卜小學啟動了課程內容的試課環節。

試課按照三個年級分層次進行，科目主要涉及「美育教育」及「益智教育」，結合遠程網路的手段，處在遙遠山區的農村寄宿制學校的同學們不僅體驗到了藝術課的新奇也感受到了網路帶給他們的驚喜。

試課內容受到了兩所學校師生的歡迎，農村寄宿制學校的學生對這種新穎的網路視頻課程非常喜歡，所有參與試課的同學都感到耳目一新。跟隨著視頻中的文字引導，同學們首次開始了以小組討論的模式進行學習。起初，這樣的學習方式令學生感到些許陌生，但經過試課老師的現場引導，孩子們漸漸適應並喜歡上了這種體驗式的學習模式。

通過老師的現場交流與指導，並結合學生們的試課體驗及反饋，我們發現：鄉村寄宿制學校學生們對於校本課程外的知識延伸也存在著極大興趣。

他的願望：「我想當飛行員」

我將來想成為飛行員

這樣我就能帶著媽媽環遊世界了

小天是個乖巧聽話的小男孩兒，今年上六年級。在他六歲時，父親在外修路的工作中不幸被一塊石頭撞上，最終不幸因傷勢過重而去世。從那時起，媽媽就成為家裡的頂樑柱，以務農為生。母子兩人相互依偎，單薄卻溫暖。

小天的媽媽告訴我們，小天父親的去世對他的影響很大。他時常會想念父親，卻因不想讓勞碌的母親再為他擔憂，而將這種思念深埋心底，極少在母親面前表露。

年僅12歲的他，懂事得讓人心疼。

小天學習刻苦，成績名列前茅。作為班長，他總會竭盡全力幫助每一位同學，大家都樂意與他交朋友。課間，小天喜歡和朋友們打籃球。但只有一個小時的課後時間，對於孩子們來說實在是太少了。

一次偶然的機會，小天在書上看到了飛機，從此便對飛機產生了興趣。「飛機怎麼能在天上飛呢？怎樣才能做一架飛機呢？」。於是，他參加了學校開展的為數不多的航模興趣班，他喜歡做各式各樣的航模，看著親手建造的「飛機」在天空中飛翔，他的臉上總會露出燦爛的笑容。

他堅定的說：「我將來想成為飛行員，這樣我就能帶著媽媽環遊世界了！」

他的堅持：

「儘可能為孩子提供一切」

我希望我的每個學生都可以做個「好」人

薛校長今年44歲，在學校任職將近13年，對戴家鋪中心小學有著濃厚的感情。

江西省吉安市戴家鋪中心小學校長薛開明

江西省吉安市戴家鋪中心小學共有17個班級，34名老師，832名學生，近7成都是留守兒童。除了國家規定的校本課程外，校長還獨立開創了「1+1興趣課」，每周學校都會開設兩門興趣課供學生自行選擇。興趣課的開展極大程度上豐富了學生的課餘生活，得到學生和家長認可與支持。但由於各方資源有限，很多學生反映自己總是選不到自己喜歡的興趣課。