美國哈佛大學舉辦《發展的世紀：一部全球史》新書發布會

近日，美國哈佛大學魏德海國際事務中心舉辦《發展的世紀：一部全球史》（The Development Century: A Global History）新書發布會。會上，來自不同學科領域的專家學者探討了全球發展歷史以及發展學研究的新思路。

美國外交史研究的重要領域

該書編者之一、美國印第安納大學國際史助理教授史蒂芬·曼斯庫拉（Stephen J. Macekura）介紹了編著該書的兩個動機：第一，過去20年，國際發展研究已經成為美國外交史研究的一個重要子領域。歷史學家十分關注美國如何通過對外援助認識第三世界並與之互動。第二，希望通過推動不同領域的學者走到一起展開對話，了解歷史學者如何將自己的研究經驗分享給政治學者、經濟學者以及發展領域從業者。「我們認為，在不同歷史學者、歷史學者與其他學科的國際發展研究學者之間進行交流，具有啟發性意義。」

該書收集了十幾位發展史研究領域一流學者的論文，從多個層面對國際機構的作用、冷戰的影響、去殖民化以及後殖民時代的發展戰略、發展與全球健康、發展的生態影響等話題進行了解析。

正確看待殖民主義遺產與發展的關係

歷史遺產與發展是當下經濟學與政治學研究的一個熱門議題。哈佛大學政府系教授梅蘭妮·卡麥特（Melani Cammett）表示，越來越多的學者開始關注到歷史遺產特別是殖民遺產對原殖民地社會、經濟、政治造成的影響。他們考察這些「遺產」如何左右社會生產。但對於什麼是成功的「發展」，不同學者從各自角度出發，往往會得出相異的結論。有學者認為，在殖民者人數遠超原住民的地方，更容易形成產權保護，也更容易促進後續發展。這些國家或者地區被認為發展得更為成功。

對此，卡麥特表示，人們應當對發展的過程有不同的思考。為了促進發展而導致原住民被消滅或者被迫遷徙，這嚴重影響了原住民的福祉，稱不上完美。學者需要體會不同的「發展」經歷，才能最終得出比較綜合的結論。

目前，卡麥特與同事正在進行一項關於中東與北非地區殖民遺產的社會影響以及該地區社會投資的研究。卡麥特認為，在從事相關研究時，不僅要思考殖民遺產對發展過程及結果的影響，而且還要思考這種影響何時終止以及如何終止。

不同學科對發展有著不同理解

什麼是發展？卡麥特表示，《發展的世紀：一部全球史》一書提供了更廣闊的視角，呈現出不同地區、不同人群對不同歷史時期的思考。她強調，當人們在談論發展時，不能離開相關的標準，比如國民生產總值、福祉指數等。

耶魯大學歷史學教授大衛·恩格曼（David Engerman）也表示，該書從時間、空間以及研究方法這三個維度，對發展研究做了進一步拓展。從時間上來看，該書展示了超過一個世紀之久的發展歷程。從空間維度上來看，該書提出發展並不只是美國的「輸出」，俄羅斯和一些歐洲國家也有各自的發展項目。從研究領域來看，該書不僅限於援助經濟，而是拓展至疾病控制、災難救助、環境影響等諸多方面。

作為一種跨學科的討論，學者認為，不同學科對於發展有不同研究重點和研究方法，要實現融合併不容易。恩格曼認為，歷史學者傾向於將發展解讀為對外援助機構的「政治項目」，而政治學者、經濟學者則傾向於把它理解為社會、經濟發展。

哈佛大學肯尼迪政府學院國際政治經濟學教授丹尼·羅德里克（Dani Rodrik）認為，經濟學者與歷史學者在研究方法上存在很大差別。經濟學者執著於利用各種工具、模型，而歷史學者則對研究對象相互之間的關係更感興趣。不過，他認為，通過跨學科交流，可以讓各個學科的學者互相知道對方在做什麼。

恩格曼認為，歷史學科在發展領域的研究現狀「令人激動」。首先，過去可能只有零星的一兩個小組討論發展問題，現在則會有持續兩三天的會議討論國際發展。其次，在關於發展的研究文獻中，開始頻繁出現諸如機制、地方、經驗、細節、情景、起源、實踐、輸入等辭彙。

原標題：跨領域國際發展研究受關注

來源：中國社會科學網-中國社會科學報

責任編輯：何迪雅 排版編輯：何迪雅

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！