現代家庭養成教育必做一事，人前切忌夸夸其談，人後切忌說人是非

現代家庭養成教育忽視了太多的生活習慣養成，這需要從傳統教育的智慧之海中挖掘，關係孩子一生的福祉。《周易繫辭下》告訴我們「吉人之辭寡，躁人之辭多。」境遇吉祥的人，往往能夠靜下心來，懂得審時度勢，善於察言觀色，所以幾乎不說廢話，只要說話就是很貼心，很有道理。，令人信服。因為他說話的時機把握很好，說話的內容讓人容易接受，能夠讓事態的發展走向利於自己的方向。「躁人之辭眾」，當人發燥的時候，是心無法安靜，所以說的很多，給人不成熟，不穩重的印象，這樣的人往往缺乏自信，需要人安慰，或者在說話的內容上找到平衡點，言之無物，讓人輕視，言之有物，泄露信息。好馬出在腿上，好人出在嘴上！一個人的成功需要語言交際，家庭養成教育就要打好這樣的基礎！表現欲，是每個人都有的，展示氣質、才情、風度或者智慧，讓人看到自己的優越感，或者遮掩自己的自卑心。可是路遙知馬力，日久見人心。夸夸其談者，往往暴露自己的缺點，能夠明白這一點，需要認真修鍊自己的涵養。職場素人，多看多聽少說是一種好習慣。當然，看準機會，敢於出手才是靜下心來，謀劃布局的表現。

曾國藩是一個老道的官場常青樹，他有一個好習慣，「「凡事後悔己之隙，與事後而議人之隙，皆閱歷淺耳。」這絕對是經驗之談，有些人不是氣量小，而是性格有缺陷，背後議論別人的過失，這是不成熟的表現嗎？這是家庭養成教育的缺失，缺乏良好的交流習慣養成。職業場就是功利場，沒有所謂的好人和壞人，大家都是為了生存，合作博弈都是正常的，手段沒有好壞，心境卻有光明和黑暗。與人為善，自然得到的也是善意，三國名士李秉對此認知深刻，「凡人行事，年少立身，不可不慎，勿輕論人，勿輕說事，如此則悔吝何由而生，患禍無從而至矣。」顯然家長有義務幫助孩子養成良好的做人習慣，當謹慎成為品質的時候，就是習慣。

舉個例子吧，清朝初期胡兆龍經歷了一次官升三級事情，本來他在翰林院供職，有一天其他人去郊遊，他沒有興趣，就留在那裡看書，正好順治皇帝到這裡看看自己的大臣養魚池，因為胡兆龍讀書太過認真，皇帝來了都沒有發現。順治很滿意，更加讓順治滿意的是，順治故意問，「其他人呢？」胡兆龍的回答非常的老道「其他人讀書已成，各有事，我這個人愚鈍，因此只能在這裡看書，補足。」這段對應，讓順治非常的滿意，畢竟翰林院就是大臣的養育池，胡兆龍的做人做事，老成持重，可以重用，官升三級！這個故事告訴我們，創業需要能力，但是更需要良好的養成教育，能夠進入翰林院，都是萬里挑一的大才子，胡兆龍是做人有道，才脫穎而出的！

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