孩子是否有教養，一定要看這25個細節

孩子是否有教養，一定要看這25個細節

父母是孩子的第一任老師，一言一行都是孩子模仿的對象。一個人是否有教養，首先就取決於家庭和父母對他的影響，說得再多也不如示範給孩子看。

對孩子言行的規範、價值觀的建立，愈早開始，成效愈好。很多父母認為要給孩子一個快樂的童年，或是認為孩子還小不懂事，因此對幼兒期的孩子比較放縱，讓他們為所欲為，等到孩子習慣成自然時，父母想要糾正，往往事倍功半，為時晚矣，若是孩子已進入比較叛逆的青春期，也容易引起親子衝突。

年幼的孩子因不具判斷力，而模仿又是最原始的學習，父母自身的言行就更重要，正所謂身教重於言教。品格教育沒有下課時間或假期，應該是隨時、隨地、隨機在進行，孩子有錯，就要立即指正。

父母都希望孩子成為一個有教養的人，那就要時刻注意自己的言行，更要清楚地讓孩子知道：一個人若沒有教養，即使學業成績斐然、日後事業有成，也是枉然。在親子教養這門功課上，你能給自己打多少分？25個教養細節，你家孩子全部都佔滿了嗎？

品格教育無法外包，也無法填鴨硬塞，更不能一蹴而就。這就需要父母未孩子創造一個有愛的環境進行熏陶，在現實生活中反覆訓練，潛移默化而養成的。除了日常得言行舉止之外，不妨從下面這幾個日常小細節出發。

1. 不要總給孩子開脫

很多家長在孩子犯錯之後，立馬幫孩子開脫：「別跟他計較，他還是個孩子！」但正因為他還是個孩子，才需要父母長輩的正確引導，幫助其慢慢形成正確的是非觀。當孩子做錯事的時候，要讓他學會道歉，為自己的行為買單，他才能知道什麼是對錯，什麼是責任。

2. 形成「邊界」、「規則」概念

「邊界」的概念是指，人與人之間是有界限的：別人的東西不能亂動，別人說話的時候不能隨意打斷插嘴，隨意打擾他人是不禮貌的行為等等。不同的場合有不同的規則，需要每個人去遵守維護。為所欲為、刁蠻無理的人只會讓別人感到憤怒和不滿。

3. 不把麻煩留給別人

在日本家庭的教養智慧中，有一條叫做「不給別人添麻煩」。比如日本的小朋友遞給別人書本的時候，倒對著自己正對著別人，這樣別人接過去就可以直接打開，不需要再轉一圈了。

「不給別人添麻煩」也可以解釋為同理心和自律精神，對於日本人來說，大聲喧嘩、插隊、亂扔垃圾等等都是給別人添麻煩的行為。這些細節好像不足掛齒，但恰恰體現了一個人的素質，也是教養的精髓所在。

我曾聽過有媽媽說她的育兒標準僅僅只是孩子「不招人討厭」，我心想，這標準定得可真簡單啊！後來才想明白，她說的就是教養問題，做起來也並沒有那麼容易。

一個從小被嬌生慣養、無度放縱的孩子，在他長大以後，一定會因為自己的散漫無理而不被他人所接納，無法融入周圍環境，得不到別人的尊重，失去尊嚴。所以，當我們在思考如何讓孩子成才之前，不妨先想想如何培養他，使其成為一個有教養的人。

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