語文特級教師：記住這3句話，讓你孩子的作文水平直線上升！
可能很多孩子都對寫作文有抵觸，其實小學作文並不複雜，僅僅是能造句，並能將其連在一起的一種練習而已。主要是孩子能夠將作文寫的語句通順，並將意思表達清楚。孩子的特質是喜好模仿，富於想像，對周圍事物充滿好奇，欠缺的是自主力不強，生活經驗匱乏，考慮問題不夠縝密。因此，教育孩子需要熱情、引導和鼓勵。
鼓勵孩子多讀書
多讀書所能夠提升的寫作能力，遠遠大於機械的寫作訓練。
隨著孩子漸漸長大，他認字的水平越來越高，已經開始不滿足於正確地讀出一個字時的成就感，而開始對閱讀的內容產生好奇時，他就要開始讀書了。根據孩子的年齡特點，在低年級，推薦給他們一些繪本、故事書籍來讀；在中高年級，推薦一些雜文隨筆，歷史名著，文學名著等不同類型、不同內容的多種書籍來讀，允許孩子根據自己的興趣和需要選擇不同種類的書籍，從中汲取自己所需要的營養。
這些孩子往往有很多的積累：語詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有傑出的見地。
要讓孩子多動筆
說完閱讀，接下來肯定是寫了。多寫，才能把你讀過的書，從中所汲取的營養給發揮出來。學寫作文，沒有訣竅，沒有捷徑，唯有多讀多寫。讀書是吸收，是積累；作文，則是運用。
那麼，寫些什麼呢？有那麼多東西可寫嗎？
除了命題作文，我們每天會遇到許多的人和許多的事，有叫人高興的，令人悲哀的，催人奮進的，惹人討厭的等等。不管事大事小，也不管是看到的或者是聽到的、想到的，都可以記錄下來。記錄的是現實生活，時過境遷，若干年以後，它就成了歷史。歷史是最珍貴的，也是最值得玩味的。
所以說，讓孩子多動筆，無論從哪一方面看，只會帶來好處，不會有絲毫壞處的。
告訴孩子，給別人看的作文要「體面」
作文要起草，作文還要修改。草稿是只給自己看的，所以，草稿紙上的字寫得潦草一些，卷面不太乾淨，都不打緊，有的地方甚至只寫個提示，或者用省略號替代都可以，只要自己明白即可。
然而，交給老師的作文就必須認認真真、工工整整地謄清。這樣做，是為了留給自己一份「體面」和「光鮮」。
寫在格子里的字要一筆一畫地寫，工整、清楚、秀麗。標點符號運用要正確，而且要標在指定的地方。
作文是有格式要求的，文章需要分段，一層意思講完了，要講另外一層意思，就需要「換行錯格，重新起段」。
寫人物對話時，須注意語言的記述要符合人物的身份、年齡、性格和特點，不要讓人說著不著邊際的話……一邊謄寫，一邊琢磨。做到乾淨、清楚，沒有大的差錯，這樣做，是培養孩子良好的意志和品質。
學寫作文沒有捷徑，唯有多讀、多寫、多改。倘若真做到這三點，即使無師，亦能自通。好作文不是教出來的，是孩子有了生活體驗、有了對事物正確認識之後理解出來的。
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