學生家長收押老師事件：戴在老師身上的鐐銬，鎖住了孩子的前程

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作者：洞見Buliu

教者天子，不教者亦天子，君君臣臣乎？

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10月16日上午8點，湖南省株洲縣育紅小學，三年級某班教室。

幾名當地派出所的警察忽然沖了進來，帶走了正在授課的何姓女老師。

何老師再次露面，已經是7個小時之後。

「全程被人監視，限制人身自由，沒給過一口水，一粒飯......從派出所出來的那一刻，淚水從來沒有停止過，我到底做錯了什麼？......我勤勤懇懇教書，為什麼會受到這樣的待遇？」

從講台到審訊室，只在轉瞬之間。正如何老師字字泣血的控訴：她到底做錯了什麼？

01

兩天之後的10月18日，株洲縣公安局發布了一則《警情通報》。

原來，當天班上有位女孩遲到，何老師讓她在教室前面罰站了幾分鐘。隨後，女孩通過手機聯繫上了自己的父親，當地派出所的一位趙姓副所長。

副所長護犢心切，衝冠一怒為千金。

火速出警的他，當著全班幾十名孩子的面，直接帶走了講台上的老師，並在審訊室關押了整整7個小時。

事件原委，已經一目了然。

回到何老師的自我追問上來，她到底做錯了什麼？

錯在不該管教學生？

可教師的職責就是教書和育人。有教有育，就要獎懲分明。

錯在管教太嚴厲？

不是每個人都做過老師，但一定每個人都當過學生，誰敢說自己沒有過遲到罰站的經歷？罰站如果過分，老師還有什麼手段約束學生？

顯然都不是。

如果說一定有錯，就錯在她不該管教趙副所長的女兒。

周星馳電影《九品芝麻官》中，有一句經典台詞，多年來一直風行網路。

趙副所長一定想不到，淥口鎮派出所審訊室的7個小時，沒有關出自己的威嚴，反而關掉了自己的前程。

在為趙副所長的停職拍手稱快之餘，更重要的是：

別忘了何老師，別忘了中國教育現狀下進退兩難的教師群體。

02

何老師的遭遇，並非孤例。

今年5月，成都金蘋果愛彌兒幼稚園，一個嚴姓小女孩因為喜歡打人，欺負同班小朋友，被老師安排單獨坐。

小女孩的媽媽得知後，雷霆震怒：

「陳老師，你馬上在全班當著所有師生的面給嚴XX道歉，否則我通知你們集團領導來給我解釋，你對嚴書記的女兒說這話是什麼意思！」

6月，四川省樂至縣樂至中學，杜老師剛剛結束高考慶功宴。

帶著女兒回家的路上，卻被學生舒某的父親夥同兩名社會人士攔下，隨即一頓暴打。

理由荒唐可笑，只是因為杜老師如實說出了舒某在校期間喜歡玩手機、交男女朋友的情況。

同樣是在6月，河南省駐馬店的一位小學老師，因為將學生成績發到家長群，慘遭家長威脅，聲稱不公開道歉就要告到教育局去。

「我已心生魔障，真的不適合再在校園裡和孩子們在一起。」心灰意冷的老師，留下了這封催人淚下的辭職信。

......

一個個活生生的例子，共同印證了一件事實：

今天的教育環境下，管教學生對於老師來說，已經是一件危及職業生涯甚至生命安全的事。 

可如果教育變成家長不舍管、老師不敢管的局面，那麼最終管教孩子的就只剩下社會和法律。

戴在老師身上的鐐銬，最終鎖住的還是孩子自己的前程。

03

中國的家長和老師，究竟是因為什麼，走到了今天需要針鋒相對，甚至兵戈相見的地步？

看過一個故事，或許能讓我們有所啟發。

清朝乾隆時期，大臣王傑曾擔任過上書房總師傅，教皇子們讀書。

據傳王傑執教相當嚴厲，皇子不用功，他也敢罵敢罰。 

有一次，因為對聖賢不恭，王傑罰皇子們跪下。不巧卻被前來巡視的乾隆皇帝碰見了。

乾隆爺看到後是又生氣又心疼，當即讓皇子們起身，並且怒沖沖地對王傑說： 

「教者天子，不教者亦天子，君君臣臣乎？」 

意思是說，你教不教我們，我們都是皇子龍脈。你這樣罰我們，是臣對君應該有的態度嗎？ 

王傑當場就不卑不亢地回了一句：「教者堯舜，不教者桀紂，為師之道乎？」 

虛心受教的將來能成為堯舜那樣的明君，不受教就會成為桀紂那樣的昏君，師道不就正該如此嗎？ 

護犢之心，人皆有之。

可貴為九五之尊的乾隆皇帝，聽完王傑的解釋後，立馬讓皇子們重新跪下了。乾隆爺不僅沒有懲罰王傑，反而對他更加敬重。

為什麼？

因為古人心中有

師道

。

宋代大儒周敦頤在《通書》中說，「故先覺覺後覺，暗者求於明，而師道立矣。師道立，則善人多。善人多，則朝廷正，而天下治矣。」 

老師的肩上，扛著的是「為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平」的文明傳承大任。 

師道不興，則教育不興；教育不興，則少年不興；少年不興，則家國不興。 

師道不存，在對孩子的溺愛和對老師的敬重之間，家長們自然會選擇前者。

於是當老師開始懲戒孩子，教育也就變成了家長和老師之間的戰爭。

冰凍三尺，非一日之寒。

重振師道，也非一日之功，每個人都有自己的角色需要扮演。

家長尊重老師，孩子敬畏老師，學校保護老師，主管機構明確老師的許可權和課堂的界線。

如此，才能讓老師安心回到三尺講台，體面的教書，安心的育人。

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