知行合一，行勝於言——第四屆國際數學建模挑戰賽精彩回顧
IM2C 2019新賽季即將到來，讓我們一起回顧第四屆國際數學建模挑戰賽在2018年的精彩篇章。從上年11月起，IM2C 2018秋季賽、冬季賽、國際賽次第展開，兩岸四地學子根據各自的學習節奏，靈活自由選擇賽季，並從多樣化命題或自主選題中選取各自團隊的研習題目。從與生活息息相關的「交通樞紐接駁布局優化」、「電動汽車充電站資源配置」和「最佳醫院的選擇」 ，到關乎國計民生的的 「教育與經濟增長」 、「人口結構變遷」，還有同學們視角獨到、創見新穎的「自主選題」，所有提交的論文都不同程度地展現了同學們發現的熱情和創造的活力。
上海市實驗學校與台北市立中山女子高級中學代表中華學子與來自澳大利亞、美國和印度尼西亞的團隊一起出席IMMC 2018墨爾本國際頒獎系列活動
IMMC 2018國際獲獎團隊在澳大利亞聯邦科學與工業研究組織（CSIRO）旗下國家大數據公司Data 61參加工作坊
IMMC 2018年度系列活動「玩」出精彩連連
不同於傳統的考試式競賽，IMMC年度系列活動實際是不斷克服挑戰的研究性學習探索。從具體現實問題入手，參賽團隊在解決問題中切身感受了數學與現實世界的深刻聯繫，也體驗了在實際問題情境中，通過團隊協作去學習、去發現、去創造的樂趣；而與IM2C「專家面對面」和IM2C校本延伸教學活動，則把情境式學習、基於項目的學習升華到更深入的學科研習，也啟發學生對相關學科或領域在心底埋下志趣的種子。香港答辯、中華峰會和墨爾本國際頒獎典禮，則把IM2C兩岸四地師生「中華一體、面向世界」的理念步步落到實處，達致取長補短、交融共享的學習實效。
IMMC 2018冬季賽B題命題人斯坦福大學李宏彬教授在北京市十一學校親自示範IMMC延伸教學，從賽題背後的實際問題和科研出發，帶領學生體驗數學建模在經濟研究中的魅力，走進經濟學研究的精彩世界
IMMC 2018中華峰會上，北京中學的同學就本團隊的充電樁優化配置方案與主命題人張俊俊總工程師對話
IMMC 2018中華峰會上的「密室逃脫」數學建模遊戲課程，由IMMC專家委員會台灣成功大學舒宇宸教授師生團隊設計，將摩斯電碼、Arduino控制單板及數學邏輯融入遊戲，讓「玩家」驚呼陣陣的同時，更能親身體會數學建模在生活應用的種種可能性。
IMMC 2018唯一一支國際特等獎——來自堪培拉（澳）的Radford College團隊以微電影述說他們數學建模過程的苦與樂
IMMC延伸教學項目榮獲香港特區優質教育基金
榮獲香港特區政府優質教育基金的IMMC延伸教學項目——《以數學建模教與學促進STEM教育》於2018春季學期正式推出。面向中學師生的教師培訓、學生工作坊及企業實地研習系列課程，將學校、大學和企業整合為連貫的學習空間，將傳統上分割的知識學習—知識創造—知識應用三個過程貫通起來，師生於新穎豐富的學習資源中體驗新型學習範式之樂。系列教學活動邀請來自大學和企業的教授、專家，以互動式和參與式團隊教學方式，向中學師生深入淺出講解數學建模在工程、技術、科學及社會科學領域的不同應用，內容及案例涵蓋機器學習、智慧城市、機器人、大數據、生物科技、交通及金融經濟等等範疇，並結合往屆IMMC中華賽和國際賽賽題，引領師生體驗數學建模既「好玩」又「有用」的妙處：不僅拓寬了學習疆界，而且為各學科的學習和未來不同專業的發展奠定了體驗基礎。計劃亦吸引了來自粵港澳大灣區其他城市師生的關注和觀摩。（項目的Facebook專頁：facebook.com/immchallenge.org，有關內容也將在「好玩的數學」轉發）
IMMC優質教育基金項目師生在機器人獨角獸企業優必選UBTech實地研習
創新先導計劃AIP助年輕人施展科創原力
IM2C創新先導計劃AIP（Advanced Innovation Program）亦於2018暑期啟動，往屆的IMMC獲獎者，這些已就讀大二或大三的創新新銳，從美國、俄羅斯、中國大陸及台灣、香港的一流學府，再次會聚於IMMC平台，組建起跨國跨地區的團隊，在香港應用科技研究院（ASTRI）、中銀國際等企業參加「真刀真槍」的產業實習項目，受到企業和學界稱讚。AIP項目企業積極的反饋，表明建模、演算法和計算能力在當今人工智慧時代甚為企業和社會看重。
AIP實踐了IMMC的價值觀——數學建模活動不僅為學生的大學選科和學術方向奠定基礎，也為學生未來職業和創業發展創造價值。AIP實踐表明，在IMMC平台的歷練使得參加者在中學階段即自覺識別自己潛在的創造力和競爭力，自信在建模、演算法、計算以及基於項目的團隊合作方面足具優勢，這將為跨學科應用及創新打下基礎，對中學生的大學方向選擇及未來生涯發展有極大幫助。
AIP計劃來自世界各地的大學生在香港應用科技研究院與導師雷志斌總監及工程師在一起
參加AIP的學長與來自上海的IMMC小選手相逢於2018香港中華峰會
在中國大灣區啟航
IMMC通過競賽活動、延伸教學及創新先導計劃，圍繞培養數學建模核心素養和科技創新關鍵能力，為STEM教育與生涯發展搭建階梯和橋樑，引領師生體驗數學建模的意義，體驗它與中學學習、大學學習，與未來就業、創業的息息相關。
隨著粵港澳大灣區國家規劃的制定和實施，香港定位為國際創新科技中心，這將為IMMC師生科技創新實踐提供更加得天獨厚的條件。香港的優勢——世界一流大學積聚、國際人才薈萃、金融發達、法制完善、經濟自由，加持「融入國家發展大局」的歷史機遇，將啟迪更多IMMC師生參與到大中華和世界的創新科技競技和教育交流中來，為莘莘學子的未來發展播種機緣。
2019年對於IMMC具有特別的意義，中華國際數學建模挑戰賽委員會聯手香港大學將於2019年7月舉辦第十九屆國際數學建模教學與應用大會（ICTMA-19），屆時IMMC國際頒獎典禮將在此高規格大會上舉行。獲國際特等獎（或全球Top 5）的團隊將獲邀在大會上做報告。這是繼2016年在國際數學教育大會（ICME-13）上展示風采之後，IMMC及其學子再次獲權威國際學術共同體的認可。
背景知識
國際數學建模挑戰賽(IMMC或者IM2C)在2014年創辦於美國波士頓，是一項面向全球中學生的國際性新型數學建模競賽，其創辦機構是美國數學及其應用聯合會（COMAP）和香港儒蓮教科文機構（NeoUnion），競賽宗旨在於鼓勵參賽者應用數學建模探索和解決現實世界的重要問題，以普及數學建模教育，增強中學生科技創新核心素養和關鍵能力。IM2C既是中學生數學建模實踐與歷練的舞台，也是參賽中學的數學與STEM科技創新教育成果展示與交流的園地。
國際數學建模挑戰賽在國際及國家/區域層次皆符合法律及學術規範，並受到法律的保護和學術共同體的認可。中華國際數學建模挑戰賽委員會是受主辦機構授權並由香港特區政府批准成立的公共性質慈善機構；主辦機構所設立之學術委員會和專家組皆由知名高校、科研機構和科技企業的專家學者組成，堅持中華一體的賽制和普惠共享的教育理念。主辦機構聯合國際電氣與電子工程師學會(IEEE)，共同舉辦IMMC中華賽；命題與評審委員會由來自IMMC和IEEE的專家教授共同組成。為適應中華區校歷的地區多樣性，中華賽開設秋季和冬季兩個賽季，參賽團隊可自由選擇參加其中一季或兩季競賽，以最佳成績參加中華區年度總評選及晉級國際賽。團隊可以自行選擇以「命題論文」方式參賽，也可選擇挑戰自我，即以「自主選題」(必須是現實世界問題)方式參賽。
第五屆國際數學建模挑戰賽（IMMC 2019）中華區秋季賽將於2018年11月16-20日舉行。報名從即日開始。
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