一句話讓284個學生活活燒死：「孩子，我寧願你不聽話！」

我們害怕孩子受到傷害、

害怕孩子走彎路，

潛意識裡想把自己的人生經驗灌輸給孩子，

想讓孩子「聽話」，

按大人設定的人生軌跡前進，

「聽話教育」的本質，

其實是我們在替孩子走路。

01

如果聽話會以生命為代價

我寧願你不聽話！

自從當了媽媽，漸漸發現一個現象，大部分父母多會以孩子「聽話」為傲。聽話，一度成了眾多父母，對孩子的最高讚賞。

有次偶然看到十年前《冷暖人生》記錄的一期節目，心卻被「聽話」二字深深刺痛。

1994年12月8日，新疆克拉瑪依市多名能歌善舞的中小學生，在「友誼館」舉行文藝彙報演出。

匯演時，燈光過熱，引發大火。

舞台下的人見狀紛紛站起，這時卻突然有人站在領導席前面，拿著話筒說：「學生們不要動，讓領導先走。」

而就在這時，火勢迅速蔓延，所有燈光瞬間熄滅，一切都失去控制。很多人在恐懼的驅趕下，憑著本能瘋狂地沖向任何一個可能逃生的通道。

但不久，原本開著的捲簾門突然掉落下來，友誼館頓時變成了一個完全封閉類似磚窯的火葬場，一個充滿哀號和慘叫的死亡之館。

284名乖乖「聽話」的孩子們，就這麼錯過了逃生活命的機會，他們尚未展開的生命就這樣在大火中戛然而止。

一個失去孩子的家長在鏡頭前痛哭：「孩子太聽話了，那些不聽話的孩子都跑出來了。」

因為太聽話，這284名孩子們錯過了逃生的最佳機會，活下來的都是「不聽話」、拔腿就跑的孩子。

如今看了這個事件，仍覺十分心痛，更何況那些孩子的家長呢？想必會有父母感到懊悔萬分：「如果聽話會以生命為代價，孩子，我寧願你不聽話！」

02

過分的聽話教育

造就複製思想的木頭人

很多孩子在父母一次次強調「要聽話」後，變得只知道順從，不知道訴求；只知道應承，不知道批評和質疑；只知道唯命是從，不敢跨越所謂的「規矩」······

有一位媽媽因為工作忙，總希望孩子能夠聽話，少鬧騰一點，於是不斷給他灌輸「聽媽媽的話」的意識。

有一次幼兒園的老師打電話過來，說孩子尿褲子了。

這個媽媽很奇怪：

「我孩子都這麼大了，怎麼還會尿褲子呢？」

晚上回家一看，果然，兩條褲腿濕了一半。媽媽問孩子：

「寶貝，怎麼尿褲子了？」

孩子：

「中午吃飯的時候，老師給我們盛飯，我想尿尿，憋不住了就尿褲子了。」

媽媽：

「想尿尿了，為什麼不告訴老師啊？」

孩子：

「可是老師說吃飯的時候不能說話，不能亂下座位，要不飯就該灑桌子上了，灑桌子上就浪費糧食！媽媽你不是說過么，在學校要聽老師的話的。」

孩子一臉虔誠，媽媽一時愣住了，針刺一般。讓孩子聽話，結果孩子要撒尿了也憋著，這位媽媽無論如何都沒想到會這樣。

過分的聽話教育，你養大的不是孩子，而是那個複製你思想執行你指令的木頭人。

03

令人揪心的現象

聽話教育變成了奴性教育

在中國人的思想中，爭辯、頂嘴、不服從，都是不好的行為，代表著任性、破壞、不受控制。因此中國家長都羨慕別人家聽話的乖孩子。

可是，這樣聽話的孩子真的好嗎？

2015年，安徽多名小學生被逼著吃屎喝尿長達4年，同樣是因過分的「聽話教育」所致。

13歲的副班長小賜，從二年級開始就擁有檢查作業、監督背書的權力。通過這點權力，他向包括正班長在內的孩子要錢，錢沒給夠，就逼迫同學吃屎喝尿。

所有的孩子沒一個敢反抗，諷刺的是他們的個頭都比小賜高大。

除了害怕小賜扭曲事實給老師打小報告外，更害怕被父母知道後遭到毒打。

印象最深刻的是一個學生說，剛開始他給父母看了身上的傷口，結果爸媽劈頭蓋臉就說：「你一定又不聽話了才被罰的，你活該，能不能懂事點？」

自此之後，孩子再沒提過。

當「聽話」成為親子教育中的唯一標準，必然會讓孩子失去天然的反抗性和自由嚮往。更會讓親子之間缺少必要的溝通和信任。

在不聽話就是罪過、不聽話就要被打罵、不聽話就會被貼上「差生」「壞」的標籤的環境之下，孩子漸漸形成了奴性人格或討好型人格。

這樣「聽話」的孩子，一定是乖孩子，卻未必是幸福快樂、擁有自我保護能力以及自我創造力的孩子。

04

希望孩子遇到危險時

學會保護自己

經常聽到媽媽們嘮叨：「你這孩子怎麼這麼不聽話！」

可專家們告誡父母：「太聽話的孩子問題更大，因為他們很可能失去更重要的東西——創造力。」

創造需要一定的時間和空間。如果把孩子捆得死死的，一點自由支配的時間都沒有，他們怎麼去進行創造？

家長應該給孩子更多的時間和空間，讓他們去「淘氣」，讓他們自由自在地去遐想、去活動、去創造。

「培養乖孩子，要孩子聽話，這樣的孩子好帶，能省去許多麻煩，長大後執行力強。」這是大部分中國家長的觀念。

但德國心理學家海查曾做過一個著名的實驗：

他挑選了100名具有強烈反抗傾向與100名沒有反抗傾向的2-5歲孩子，從兒童時期觀察追蹤到青年時期。

結果發現，前者有84%的人意志堅強，有主見、有獨立分析、判斷事物和做出決定的能力；

後者僅有26%的人意志堅強，其餘的人遇事不能做決定，不能獨立承擔責任。

當然，我們並非在批判聽話的孩子一無是處。但以控制和支配為目的的「聽話教育」顯然是不對的。

《未來簡史》作者尤瓦爾·赫拉利說：

「無論在哪個世界，那些富有勇氣，獨立而善於思考，且不容易被挫折打敗的人，終歸會站在金字塔頂層。」

我們希望孩子「聽話」，但是希望孩子可以明事理、辨是非，而不是盲目的聽從安排，遺失了自己的個性和思考。

要強調的一點是，我們也不能一味否定「聽話」，如果由著孩子的個性隨意發展，這樣的成長過程也暗藏隱患，比如人身安全方面和思想道德教育方面等。

我們希望每個孩子，都能看到這個世界的美好，但與此同時，也希望他在遇見危險時，能夠學會保護自己。

我們都明白，

孩子不可能永遠生活在溫室，

終有一天，

他們需要自己面對這個世界。

放下要培養一個「聽話的乖孩子」的執念吧，

我們只能為孩子引路，

卻不能代替他們走自己的路。

喜歡這樣一段母親的自白：

「你不需要聽媽媽的話，

你只需要聽自己的話。

媽媽希望你有獨立思考的能力。

媽媽希望你做每一件事情，

都發自你的內心。

媽媽不希望把自己的意志強加給你。

媽媽相信你所做的選擇，

相信你會為自己的每個決定負責。

媽媽不會用聽話這個魔咒

打磨你，扭曲你。

媽媽相信，聽自己的話長大的你，

會更加快樂，熱情，

擁有強大到讓人震撼的心理能量。」

願你的孩子，也能如此。

……

寶典哥

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