洋蔥數學舉辦2018卓越教師培訓活動，探討人工智慧在教育領域的落地實踐

雷鋒網消息，10月27日，洋蔥數學聯合中央電化教育館在北京中學召開2018HOPE卓越教師培訓活動。

活動現場，教育部《高中數學課程標準》研製組組長王尚志分享了他對於人工智慧背景下數學教育發展的思考；洋蔥數學人工智慧實驗室首席工程師姬弘飛則談到了人工智慧在教育領域如何落地，以及洋蔥數學將人工智慧技術融入教育場景的應用和實踐。

人工智慧在核心環節仍無法替代老師

王尚志在數學教育研究領域深耕多年，他認為，信息技術的發展給傳統的教育教學模式帶來了巨大挑戰，而回應人工智慧等技術發展帶來的挑戰，是教育改革最迫切的命題，我們在經歷以知識為本的教學教育模式向以人為本的教育教學模式的轉化。

首先，學生所學的課程一定會把人工智慧作為學習內容，在信息技術大課程中，已經設置了人工智慧的子課程，目前正在開展試驗和推廣。

其次，數學課程一定會應用人工智慧所提供的所有功能。在教學、學習、評價和考試中，教師將來都會依賴於某些人工智慧帶來的好處，來改進他們的教育教學。

在人工智慧迅猛發展的今天，它可以幫助教師進行備課，甚至製作有特色的PPT，可以幫老師改作業，改試卷，可以對試卷答題的結果進行評價，並且依據作業和試卷反饋一些關於解題的指導信息。甚至還可以幫教師製作一些必要的微課等等。

但是，王尚志說到，「人工智慧不能代替我們的閱讀理解，我們的質疑提問，我們的梳理總結，我們的敘述表達，它也不能代替我們發現、提出、分析和解決問題，也不能代替我們分析思考、思維中的問題。也不能代替我們開展數學建模和數學探究活動，更不能代替我們成為學生心目中的榜樣。」

總之，王尚志認為，人工智慧技術能夠對教育教育模式帶來很大的影響，但在某些核心的環節上仍然無法替代老師。而作為教育從業者，也應該時刻關注技術發展帶來的變革，不斷反思並改進教育教學方法。

人工智慧在教育領域的落地實踐

洋蔥數學人工智慧實驗室首席工程師姬弘飛認為，圖像識別、機器翻譯、語音識別等都可以很好地應用於教育領域，人工智慧落地的時候，需要在實際的教學體系和整個完整的教學迴路里進行恰當的嵌入。

在AI教育產品設計過程中，首先要考慮具體的應用場景，比如是為了提供給老師、家長還是學生使用。

其次，要形成完整、可復用的產品閉環，一個完整的產品閉環應該是：識別出題目文本，然後找到該題目的一些解法和解決的方案，接著返回給學生，並且保證學生能夠消化吸收所學知識。

第三，要考慮AI技術使用的必要性。「人工智慧不能當飯吃，不是所有的問題都可以用AI來解決，在我們面臨一個問題的時候，是不是說人工智慧就比我們傳統方式會有比較大的提高，它提高在哪裡？」

迄今為止，國內先後已經有40多家在線教育機構宣布推出AI教育產品，主要集中在AI題庫、AI作業和AI測評等細分領域，而對於「教」這個核心環節，卻很少觸及。而這部分，卻是整個學習環節最不可或缺的，也是對學生來說最重要的部分。

工具型產品雖然也很有價值，解決了教育的便利性和可獲得性問題，但並沒有從根本上解決師資力量不足、個性化教育缺失的問題。而主打AI智適應學習的公司，正是看到了這個痛點。

雷鋒網之前專訪洋蔥數學CEO楊臨風時也提到過，洋蔥數學成立之初就致力於將AI技術應用於教育場景，並逐步自主搭建了AI自適應學習引擎。目前，洋蔥數學將大數據和人工智慧技術充分應用於學、練、刷、測、診、糾的學習全過程中。

而作為AI智適應明星創業公司的乂學教育·松鼠AI，也在融合了最前沿的AI智適應教育技術的基礎上進行創新，成功開發了國內第一個擁有完整自主知識產權、以高級演算法為核心的AI智適應學習引擎「松鼠AI」。

AI智適應學習的最新研究成果都有哪些？人工智慧會對教育場景帶來怎樣的變革？全球AI+教育領域又有哪些新風向？

11月15日-16日，雷鋒網聯合乂學教育·松鼠AI，以及IEEE教育工程和自適應教育標準工作組共同舉辦『全球AI+智適應教育峰會』，邀請人工智慧泰斗Michael I. Jordan教授、機器學習教父Tom Mitchell、斯坦福國際研究院（SRI）副總裁Robert Pearlstein、美國大學入學考試機構ACT學習方案組高級研究科學家Michael Yudelson等頂尖學者；VIPKID、作業幫、滬江網等國內著名教育創業公司創始人；以及Knewton、Byju"s、DreamBox、Duolingo、ALEKS、AltSchool等國外最具影響力的AI智適應教育公司創始人齊聚北京，共同探討AI智適應熱點話題。

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