是時候停下讓孩子「野」一會兒了！

文 |Echo艾蔻

本文由丨東西兒童教育（ID：eastwest_edu）

周末約三家人一起玩，湊齊了真心不容易，每家都是停了一些興趣班課程的。

小夥伴們一到目的地，大人們都不怎麼管的，歡呼雀躍、各種嗨，還真搗鼓了些令人驚奇的玩意兒。

地里挖了一條小河，用摺紙折了兩隻船，挺美。水一會兒就幹了，人過來要走了一卷保鮮膜，河底做好了，水自然能蓄住了。

後來覺得，船底總會浸濕，又去找到了方法……

小小得意地拿著空瓶的液體創可貼：「媽媽！媽媽！這個可以防水耶！」

我的！我的液體創可貼，用光了，光！了！

團伙作案的小孩，總讓人覺得又煩躁又驚喜。

煩躁的是，一些物件兒冷不丁兒就沒了，而且絕不對症用；驚喜的是，總能整點創意……

拉回現實，我們都知道「興趣班學習」超重要，「跟小夥伴玩」很必要，但是我們真的懂得為什麼重要、為什麼必要嗎？

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我其實是一個蠻偏西式教育的家長，一直沒給孩子上課外興趣班。後來沒穩住的起因是，某一天大大拿回來的數學試卷，錯到我想變後媽。

我忍住情緒，跟她講那道做錯的連減題：100-28-22=？

大大用兩個豎式進行解答，一提巧算，她總扭不過那彎兒，眼淚汪汪地望著我，一遍遍繼續……這題OK了，換一道測試：90-33-27=？

仍不會巧算。

教不了啦！我跟她爹吐槽，you can you up！效果一樣。

抱著試試看的心態，請教某機構老師，這類巧算怎麼教？

老師用了三個字——打包減，大大從此沒錯過。

隨後試聽了一節課，先生全程陪著。要知道，他的數學可是好得一塌糊塗啊。旁聽之後，直接甩話：「大大去那邊上課吧！人家講得比我們好！好太多！」

回想之前，很多媽媽跟我說：「多報幾個興趣班，學習效率更高」，我還說「還孩子一個童年」，真是too young too naive。

不得不承認，興趣班的存在是有道理的——專業的事交給專業的人做。雖然家有學霸，也經不住術業有專攻，的確不如人家專研得透、專研得深。

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可能是一下子找到了專業感，又受到身邊其它媽媽的影響，我在報興趣班這件事上，開始一發不可收拾。

曾經有半年時間，大大的興趣班很滿。為了大大能上一個好的班，我們來回開車時間超3小時；有時候，還要一路堵著回家……孩子和我們一樣，身心俱疲。

學校之外的時間，好像被興趣班佔滿了，大大跟夥伴們玩兒的時間越來越少，口頭禪多半是「你上完興趣班（做完興趣班作業）就可以約小朋友們玩兒啦。」

跟媽媽們聊天，發現大家都一樣的：約小朋友玩永遠排在興趣班後面。大家潛意識裡，玩兒孩子需要的，但不是必要的。

其實這是不對的，被興趣班擠滿的孩子，他們想像力、創造力的培養，往往會被破壞。

孩子學到什麼我們容易看到，但失去什麼往往被忽略了。

仔細想想，興趣班是什麼？

是才藝學習、技能培訓、專業提升，一種有預設、有目的的行為。對孩子的技能提高、專項解題能力，確實有效，是一種閉環的教授方式。

再想想，和小夥伴一起玩兒、去「野」呢？

是一種主動探索行為，沒有傳授、沒有預設。它讓孩子有無限可能、各種創意，還讓解決問題能力得到有效鍛煉，是一種開環的探索式學習過程。

捋思路反省時，恰好看到郝景芳老師寫的一個課程測試案例，蠻有意思。正好解答了為什麼興趣班不能太滿，孩子必須要有時間去自主玩耍的問題。給大家分享：

測試對象是兩類不同孩子：

A類孩子，放養較多，「野」得很；

B類孩子，忙於學業，極少瘋玩。

在課程橋樑主題單元（做一座踩上去不塌的紙橋），A類孩子雖上課時鬧嚷嚷、不聽話，做項目時卻格外專註，過程中有失敗，但並不氣餒，都很願意去不斷嘗試，為此還多上了一節課！

與此形成強烈對比的是B類孩子的表現。在課程策劃單元（策劃一場文藝匯演），上課聽話的B類孩子，做項目時總表現出為難的狀態。一周過去，幾乎沒人提出任何創意，最後還是在老師的幫助下，才勉強完成任務。

試想一下，十年之後，當這兩類學生同樣走入工作崗位，誰會更受歡迎？

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從上面例子不難看出，平時有時間「野」的孩子，創意更足、抗打擊能力也更強。其實，這裡面是有科學依據的。

腦神經科學家有個名詞叫大腦「可塑性」。什麼意思呢？是指跟學習和記憶相關的海馬，會持續產生新的神經元，在海馬回中。這裡的神經細胞再生，連接會不停地改變。因外界刺激，大腦會一直發展、變化。

而這種刺激，需要親自面對真正的意外，是跟小夥伴「野」時的一種自由、主動的探索行為。

科學證明：瘋玩的時候，大腦前額葉中負責社交的區域會釋放出一種化學物質，這種物質能讓大腦變得更可塑。

科學家們用老鼠做了以下實驗：

第一類老鼠：吃喝管夠，但是不給玩兒。

第二類老鼠：籠子里有什麼斜坡、球、翻滾裝置，可以自由瘋玩。

結果，第二類老鼠在大腦的各個方面，比如腦容量、神經的連接數、前額葉皮層的面積，都遠遠超過了第一類老鼠。

如果，你對孩子的期望，不僅僅是掌握一些技能，還想要擁有強大的可塑性，讓孩子有創意、想法，能自己策劃、組織活動，有足夠經驗去獨立面對各種問題、衝突和矛盾。

那麼，你需要給孩子在玩兒上做一些加法。

想要孩子擁有精彩的人生，只靠興趣班是不夠的！當然，也不能一味地玩兒。我們需要的是，讓孩子堅持某些技能學習的同時，也有時間去自由自在地「野」一會兒。

這段時間，在興趣班方面做了減法，開始享受孩子們的「野」。孩子一起玩兒，只要不是很危險、實力特別懸殊，我基本會手插褲兜看熱鬧。觀戰孩子們的「野」很有趣！

昨天，小小跟大大玩兒嗨啦，將褲子擰成一條繩，用手旋轉著靠近大大，誰都知道那玩意兒扇著人有多疼。

我就沒打算攔著，繼續觀戰。大大躲在沙發靠牆的一角，縮成一團。我激她：「你怎麼那麼慫？！比小小大那麼多，不知道反擊？」

大大輕蔑地掃了我一眼：「安全三角區，你懂不懂？」噎得我說不出話。

說時遲那時快，小小旋轉時，把自己扇著了。

我笑得嘎嘎的~~大大卻上前抱著小小：「妹妹不哭！」

這是我沒想到的。

晚上，跟閨蜜聊起這件事，她懟我：「你是你家最笨的了吧？」

噎死我了，懟回去：「是啊，跟你一樣，小時候野得少了。」

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