孩子記憶力差全面分析，現在很多家長都在用這些方法，讚不絕口！
少兒記憶力差是怎麼回事？
小孩記憶力差是怎麼回事。如果孩子上課時注意集中，記憶時只要聚精會神、專心致志，排除雜念和外界干擾，大腦皮層就會留下深刻的記憶痕迹而不易遺忘。如果孩子上課時注意不集中則精神渙散，一心二用，就會大大降低記憶效率。
少兒記憶力差的表現有：
1、常弄丟東西，健忘
2、忘記剛才被交辦的事情
3、單字、課文背不住
4、聽課效率不高，需要課後輔導
5、交流中表現不耐煩，不想聽家長說話
6、記不住長一點的數字如：電話號碼
要培養孩子記憶力力，我們有很多方法，但記憶不是枯燥的灌輸，所以，我們在想辦法提高孩子記憶力的時候，別忘了尋找快樂的方法，可以讓我們的付出事半功倍。然而，孩子天生愛玩，只要父母多花點心思，孩子的記憶力很快就能提高。
小孩記憶力不好該咋辦
孩子記憶力差怎麼辦？顯而易見，如果我們能掌握一套好的記憶方法和學習方法，將為我們打開成功之門奠定基礎。快速記憶一定有方法可循，有技巧可依，那究竟是什麼方法、技巧，讓無數人茅塞頓開，又是什麼方法、技巧，改變了無數學子的人生軌跡？
家長應該有意識地教給孩子一些科學的記憶方法，會使孩子達到事半功倍的記憶效果。可以對孩子採用以下幾種方法來有效培養和發展孩子的記憶力：直觀形象法、遊戲記憶法、歸類記憶法、理解記憶法、聯想記憶法、器官參與法等。
人的記憶時間有四個最高峰：早晨起床後、上午8點到10點、下午18點到20點、晚上睡覺前。這四個時間段，腦神經處於高度興奮狀態，思維靈敏，記憶效率高。家長是和孩子最為親近、最了解孩子的人，要細心觀察孩子，找出孩子的最佳記憶時間，讓孩子在最佳狀態中記憶知識，以達到理想的記憶效果。
家長可以將孩子的學習時間劃分為幾個不同的階段，然後分析孩子的狀態在哪個階段最好，最適合在哪個時間段記憶，從而找到最佳記憶時間，讓孩子在這個時間裡去識記、背誦、理解知識點，不斷重複直至記牢。
記憶不好這些小遊戲可適用：
1.拼圖
讓兒童玩拼圖，從最初的兩三塊起，逐漸增加拼圖的塊數。拼圖要選兒童熟悉的、喜歡的形象，比如小動物、卡通形象等，讓他完成後有驚喜、親切的情感收穫。如果兒童入門困難，可以讓他對照著完整圖形進行拼搭，指點他注意圖塊拼接處的特點。
目標：完成拼圖。
拼圖遊戲需要高度集中注意力，喜歡拼圖的兒童，有時能達到十分入迷的程度，可在相當長的一段時間裡持續研究、拼搭。注意，拼圖的難度要逐漸加大，要讓兒童有成功感，才能保持他對拼圖的熱情。
2.小幫手
兒童對媽媽的日常用品很關注，利用這個特點可設計一些遊戲。比如，出門前，讓他幫忙找你的手袋。手袋要一直放在規定的地方，待兒童熟悉後，悄悄挪動位置，但不要藏匿，讓他稍加尋找就可以看見。兒童找到後，要感謝他，並引導他說出手袋應該放在何處。同樣的遊戲，可轉換成找拖鞋、找衣服等。
目標：一心一意找到手袋
尋找物件的遊戲目標明確，容易集中注意力，同時的收穫是，兒童耳濡目染養成井井有條的習慣，有益於兒童形成理性思維和良好的注意力。
3.找相同
一堆三種顏色的三角形積木，你拿出一塊，讓兒童找出同這個一樣顏色的積木；或者一堆三種形狀的同色積木，你拿出一塊，讓兒童找出同這個一樣形狀的積木。當兒童能夠掌握顏色和形狀概念時，可以提高難度，讓他找出同你手裡同樣顏色和形狀的積木。
目標：找出相同物件
從觀察物件單一特性到兩重特性，需要一個過程，不要急於求成。讓兒童對單一特性充分注意和掌握後，再提進一步的要求，以免兒童厭倦。
4.找不同
一幅圖片上，有長耳朵動物，比如兔子等，有短耳朵動物，比如熊貓等，長耳朵和短耳朵動物各兩三種。讓兒童找出長耳朵動物，再找出短耳朵動物。這個遊戲也可以改成找長尾巴動物和短尾巴動物、找有煙囪的屋子和沒有煙囪的屋子……
目標：不遺漏地完成分類
分類需要注意事物不同的特性。給兒童做的分類遊戲須特徵分明、要求單一，使他的注意力容易集中到需要觀察的地方。
5.合作
你和兒童合作進行「美術創作」。你用深色粗筆畫一些單線條的有趣的臉蛋圖。某些簡單的線條，比如眉毛、頭髮等，改用淺色粗筆畫，讓兒童用深色的粗筆直接在淺色線條上描摹。當兒童能順利完成後，可以將描摹改為臨摹，圖畫則改為橫線條、豎線條等簡單的線條圖。如果兒童覺得線條圖乏味，你可以和兒童比賽，看誰畫得好，不過，你不能輕易獲勝哦！
目標：完成圖畫
臨摹比描摹更需要全神貫注地觀察樣本。兒童如果把線條畫得歪歪扭扭沒有關係，基本走向正確就可以。
6.一模一樣
和兒童面對面，你一邊報「眼睛」、「鼻子」、「嘴巴」、「耳朵」、「手」、「腳」……一邊觸摸自己五官四肢的相關部位，讓兒童模仿著做，比一比誰正確、速度快。開始時一個部位、一個部位地報，隨著兒童熟練程度的加強，你可以連續報三個部位，如「眼睛、鼻子、嘴巴」，讓兒童連續觸摸，報的速度也可逐漸加快。
目標：在有一定速度的前提下做到動作無誤
這個遊戲在高度興奮中凝聚起兒童的注意力。遊戲中不強調左和右，比如，你觸摸左耳朵，兒童可以因面對面而模仿著觸摸自己的右耳朵。但遊戲中的要求須一致，不能時而以右耳朵為準，時而以左耳朵為準。
7.戴帽子
找筆帽與筆桿相同材質的毛筆、鋼筆、圓珠筆等，將筆桿和筆帽分別擺放，讓兒童自己找筆帽，給這些筆「戴帽子」。如果是幾支相同的筆，比如毛筆，粗細區分要明顯。這是一個配對遊戲，也可用蓋瓶蓋等來代替，當然，瓶蓋的大小也要區分明顯。
目標： 配對成功
讓兒童在動手操作中加強觀察的注意度。
8.小信使
讓兒童傳話，比如，讓他對爸爸說：「媽媽說，報紙在書桌上。」讓他對媽媽說：「爸爸說，知道了，謝謝！」在遊戲中要讓兒童覺得他是一個不可缺少、無人替代的小信使，因而很自豪，激發起他對遊戲的高度關注。傳話的內容從簡單到稍複雜，從單句到兩三句。
目標：不遺漏內容
如果兒童更改詞語，但意義準確也是完成了目標。
9.有聲有色
每天為兒童讀有簡單情節的圖畫書，以動物為主角的童話更好。讀的時候要有聲有色，比如，讀到「高興」兩個字時，可以添加「哈哈哈」的笑聲，並做出笑的樣子。兒童對辭彙不懂不要著急，這是一個刺激思維和理解力的過程。讀的時候除了讓兒童看圖以外，還要指點文字，讓他知道你讀的是這些美麗的方塊字。
目標：聽完故事
從關注故事到關注抽象的文字，對注意力的發展是一個飛躍。注意，不要演化成讓兒童認字。
10.旅遊
帶兒童在小區活動，指定一條路線，比如，從小徑到樂園，再到游泳池邊……你先當「導遊」：我們旅遊去！穿過大花園(小徑兩旁的綠化)，翻過高山(爬滑梯)，啊，看到大海嘍(游泳池)……再讓兒童當「導遊」，說說「旅遊風光」。
目標：給地形命名
想像能激發兒童的興趣，擴大對事物的注意範圍。如果兒童自行對「旅遊地點」命名，不要去更正他，因為這不但能發展他的想像力，而且能發展他關注事物特點的能力。
11.發現美麗
利用大自然的天然色彩，讓兒童尋找。比如，找出萬綠叢中的一點紅、一點黃。當兒童能力增強時，讓他在斑斕色彩中尋找某一種色彩的植物。
目標：找到相關色彩
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