因為女兒被罰站把老師抓進派出所，他不是好警察，卻是好父親么？
文 /晚睡
01
罰站，大概是我們每個人在自己的學習生涯中都遇到過的小懲罰。
比如我們老師在發現有人聽課不認真，或者講話、睡覺時，會扔一段粉筆頭過去，「你，對，就說你，這堂課站起來聽。」
如果某同學實在調皮搗蛋，已經影響到課堂秩序時，老師會打開門，對著這位同學說，「你，出去。」
遇到有人遲到，探頭探腦推開教室門時，正在講課的老師會冷著臉說，「站一會吧你。」三五分鐘後，老師心情好了，揮揮手，這位同學才會如蒙大赦溜回座位。
現在時代進步了，基本上沒體罰學生的情況，不過老師偶爾使用一下罰站也能理解，畢竟學生犯錯了不能打不能罵，罰站已經算是最無害的懲罰手段了。
不過最近湖南省株洲縣育紅小學三年級的班主任何老師，卻因為罰站學生，給自己惹出了大禍，被派出所的警察帶到了派出所，限制人身自由7個小時。
事情是這樣的。一位叫小彤（化名）的女同學上學遲到，何老師罰她和幾位同學在教室前面站了幾分鐘。
下早自習後，小彤給媽媽打電話，哭訴說自己因為遲到，被老師罰站了。
於是小彤媽媽給自己的老公打電話，小彤爸爸是當地派出所的副所長，直接安排兩名警察將何老師從教室帶到了派出所。
何老師上午9點到了派出所，一直被在審訊室關到了下午的3點多鐘，總共有7個小時左右失去了人身自由，走到哪裡都有人跟著。
在錄口供時，小彤的父親也就是該派出所的副所長出面，問了一句何老師，「你知道我是誰的爸爸嗎？」
何老師才明白，原來自己得罪了警察的女兒，才被帶到這裡。
事後，何老師以淚洗臉，在學校的教師工作群中哭訴自己遭受的屈辱：
02
真沒想到現在當老師的風險都這麼大了，因為一點教育上的分歧，就將老師當做犯罪嫌疑人一樣粗暴對待，剝奪老師的法定權利，那以後誰還敢當老師？
當孩子真正被虐待、被毆打、被傷害時，警察總是姍姍來遲，總是以各種理由推託處理，到了自己家孩子，來得比孫悟空都快。
我也很想問一句：是誰給他們的這個權力？
小彤媽媽辯護說自己當時報警了，所以警察才去出警，但實際上警察到學校的時間比她報警的時間還要早，明顯是人帶到了，才補了一個報警電話。有內部人，就是好辦事。
目前事情被曝光後，教育局和公安局成立調查組專門調查此事。株洲縣公安局公開警情通知，認為該副所長存在違規的行為，現已經被停職接受檢查，縣紀委和縣公安局相關督查、檢查機構也已正在做進一步的調查，調查結果也會向大家公布。
這起事件中最大的問題就是公權力濫用的問題，一個做父親的，覺得自己女兒受到了委屈，可以自己出面和老師溝通，卻不能利用自己作為警察的身份，公報私仇。
當然，也有另外一種聲音在說，「這位父親不是一個好警察，卻是一個好父親，因為他懂得保護孩子。」
我卻不同意這種觀點，真正的好父親並不是一聽說孩子受委屈就怒髮衝冠，不分青紅皂白地維護起來，對孩子的過度保護，才是對孩子最大的傷害。
03
現在新聞屢屢爆出各種父母無原則袒護孩子的奇葩行為。
比如孩子划了別人家車，父母不賠償，說自己孩子還小，不懂事；
孩子從高樓往下扔雜物，差點沒打死人，他們不讓物業管，「你嚇著我的孩子了」；
孩子在飯店搶別人的食物，他們卻聽之任之，還懟不開心的被搶者，「你是大人和小孩子計較什麼」……
一旦看到自己的孩子受到點委屈，父母們馬上各顯神通，有利用公權力濫施責罰的，比如那位讓幼兒園開除老師的嚴書記夫人；有衝進學校毆打老師的；還有成年男子扇搶自己兒子玩具的四歲小兒耳光的……
這些事情，真的太多了。
我們家樓上有個小姑娘，實在精力旺盛，每天不是跑來跑去，就是在家裡騎自行車，跳繩，震得樓板直發顫。
白天我上班還好，晚上一直到十點都要忍受叮叮咣咣的噪音，我在電梯里碰見他們家幾次，很委婉的提醒過，人家父母慈祥地看著自己的寶貝，「你看，阿姨說你了吧。」
這麼溫柔的「責備」，近乎於縱容，當然不起任何作用。
站在孩子的角度，他們肯定喜歡這樣的父母，「看我爸我媽，我犯什麼錯都不說我。」
可這樣的父母，往往只會培養出人見人厭的熊孩子。
現在這代年輕父母們，都很注重教育，很崇尚西方的教育理念，但他們往往一知半解，走了兩個極端。
一個是把始終支持孩子，理解成為完全袒護孩子的錯誤。
一個是把接納孩子的個性，變成縱容孩子的缺點。
這兩個極端表現在父母的行為中，就變成了「我的孩子沒有錯，就算是錯了，你也不能說」、「我的孩子沒缺點，就算有缺點，你也不能管」。
如果父母自身就有這種巨嬰心態，認為自己和孩子都是全能的，都是自戀的，全世界都得為我和我們家孩子讓步，這樣培養出的孩子將來也肯定是巨嬰心態。
04
這個世界不是完美的，我們每個人也都不是完美的，要讓孩子逐漸在成長中認識到這一點，逐漸增強面對挫折、擺脫困境和超越困難的能力，這個能力，就是既智商、情商之後再一個重要的能力，逆商。
心理學家將孩子的逆商分為三個等級：
1、低逆商指數。
表現特徵為每當遇到不好的事情或者面對大人負面的評價，感覺天要塌了，驚慌失措。對待逆境，態度消極，行為逃避，對自己沒信心，也沒有持之以恆的毅力。
2、中逆商指數。
表現特徵為能夠坦然面對不好的事情或者他人的負面評價，但不能充分調動自己的能力和潛力來應付困難局面。有時候，可能花了很大精力，但還是無法緩解自身的無助感，並常常因此感到失望。
3、高逆商指數。
表現特徵為能積極面對困境和他人說「NO」的時刻。面對逆境，態度正面，行為積極，懂得去分析事情的前因後果，且能找出儘可能有利或減少負面影響的解決方案。與此同時，知道用正確的方式去排解負面情緒。
總而言之，逆商就是一個和挫折感相對的概念：遭遇挫折時，逆商越高的人挫折感就越低，逆商越低的人挫折感就越高。
而那些對孩子過度的保護和偏袒，不僅容易製造出始終依靠父母的巨嬰，更大的危害是，讓孩子的逆商為負值，心理承受能力過低。
這樣的孩子，在成長過程中一直處於父母的羽翼之下，他成為一個小世界中的王者，得不到任何處理負面信息經驗。
他們一旦走到社會上，面對真正的挫折，到了不如意的逆境中，當父母的保護範圍逐漸縮小，孩子會感覺到極其無助，無法適應，會像質量不過關的產品一樣，被壓碎、擊垮、扭曲。
培養孩子逆商的幾個辦法：
第一，不要什麼都包辦代替。
要試著讓孩子獨立解決自己遇到的困難，比如和小朋友的人際關係糾紛。父母可以在一邊提供建議和分析，鼓勵孩子更加自信，卻不要總是將孩子排斥在外，自己親身上陣。
第二，接納孩子的不良情緒。
對孩子遭受到的錯誤要有「同理心」，不能因為成年人覺得是小事就嘲笑打擊孩子，孩子對逆境的耐受力是一點點提高的，父母要學會參與其中，用孩子的心態來處理問題。
第三，不會無限制滿足孩子的所有需要。
很多父母信奉「再苦不能苦孩子」，總是集中家庭所有資源來滿足孩子的任何需求，這是極端錯誤的，這會給孩子帶來虛假的生活狀態。未來孩子走到社會上，發現生活的真相，巨大的落差會造成強烈的心理打擊。
即使經濟條件好的家庭，也最好不要讓孩子想要什麼都可以得到，還要讓他們通過自己的努力來得到一樣東西，讓他們學會等待結果的出現，或者不合理的要求也要拒絕。
第四，適當讓孩子接受懲罰。
沒有邊界的溺愛，很容易變成害，因為這會讓孩子覺得自己可以為所欲為，而無需付出代價。所以讓孩子養成錯誤就要受到懲罰的意識，和愛孩子並不矛盾，反而有助於培養孩子未來的責任意識和規則意識，不會太自私。
第五，要讓孩子適度走出心理舒適區。
有的孩子長年被父母、親人包圍著，環境固定，習慣固定，心理狀態也保持在一個平穩的水平線上，不面對外面的世界，導致抗挫折能力差，到陌生環境中就會不適應。所以要逐漸帶孩子適應外部世界，多和其他人打交代，培養出一定的社會交往能力。
早就有兒童心理學家指出，「有幸福童年的人常有不幸的成年。」
為了孩子最終的幸福，父母應該將目光放得更長遠一點，用正確適當的教育幫助孩子認清生活的本質，在平時鍛煉承受痛苦的能力，等到真正的挫折出現，才不會爆發出特別極端的反應。
兒子小時候我給他寫過一篇文章，其中寫道，「除了無微不至的愛，我還要給你適當的忽視，恰如這世情真正的模樣。」
我不能永遠保護他，他終將要學會自己保護自己。
他終將要從家庭走出去，走到更大世界中承受風雨，給他對抗挫折的本事，比替他舉著傘有用多了。
- The End -
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